中班语言谁的脚印教案
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发布时间：2025-01-13 14:08
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时间：2天前
目标:1.仔细观察画面内容,感知各种脚印的特点,积极运用语言进行表达。2.初步了解故事内容,感受情节的有趣和神秘。3.体会故事中主要角色“疑惑一失望一惊喜”的情感变化。
准备:绘本制作的PPT(演示文稿)
过程:
一、观察扉页,引出话题
播放PPT画面2。
师:你看到了谁(小姑娘。)她在干什么她发现了什么(地上有脚印。)师:地上真的有脚印。仔细看看这脚印是怎么样的(长长的。)师:咦这是谁的脚印呢(幼儿自由猜测。)
二、师幼共同阅读,了解故事情节
1.播放PPT画面3,引导幼儿观察。
师:这是什么地方(房间。)你从哪儿看出来是房间(引导幼儿观察床、床头柜、玩具柜等画面细节。)师:看看小姑娘的表情,猜猜小姑娘发现脚印后有什么感觉(请幼儿模仿小姑娘用疑惑的语气说一说:“这是谁的脚印呢”)师:小姑娘于是准备去寻找,看看究竟是谁的脚印。
2.播放PPT画面4,引导幼儿观察。
师:小姑娘到哪儿去寻找脚印了(引导幼儿感受画面背景的变化。)师:她遇到谁了(小猫。)师:小姑娘遇到小猫就问:“你去过我的房间吗那儿有个长长的脚印。”你们猜猜看那是不是小猫的脚印,说说为什么。师:小猫是怎么说的呢小猫说:“没有,我的脚印是圆圆的。”师:我们来看看小猫的脚印是不是圆圆的。(引导幼儿观察小猫的脚印,说说哪儿是圆圆的。鼓励幼儿大胆想象小猫的脚印像什么。)
3.播放PPT画面5,引导幼儿观察。
师:小姑娘又遇到了谁(小鸟。)小鸟在哪儿呢(请个别幼儿从画面中指出来。)师:小姑娘问小鸟:“你去过我的房间吗那儿有个长长的脚印。”师(出示局部画面):咦小姑娘在干什么(引导幼儿观察画面上小姑娘蹲下来的动作,推测小姑娘在观察脚印。)师(出示全部画面):小鸟的脚印是什么样的(细细的、尖尖的。)像什么(小草、树枝。)师:对了,小鸟说:“没有,我的脚印是尖尖的。”师:又没有找到脚印的主人,小姑娘心里会怎么样(伤心、失望。)
4.播放PPT画面6,引导幼儿观察。
师:这次,小姑娘遇到谁了(大象。)您能猜猜小姑娘会怎么问大象吗(鼓励幼儿大胆地说一说。)师:你们说得真好,小姑娘就是这么问的:“你去过我的房间吗那儿有个长长的脚印。”师:大象的个子这么大,它的脚印会是什么样的呢(引导幼儿通过对比画面中的小姑娘和大象,感受大象身躯的庞大,并猜测大象的脚印特点。)师(出示PPT局部画面):大象的脚印是什么样的(又宽又大。)师:原来大象的脚印又宽又大,房间里的脚印也不是它的。师(出示全部画面):小姑娘和大象在干什么(大象让小姑娘坐在鼻子上玩。)师:小姑娘找不到脚印的主人,感到很难过,大象就和她玩游戏。现在小姑娘快乐吗(引导幼儿感受愉快的情绪。)(教师讲述PPT画面6的内容。)
5.播放PPT画面7,引导幼儿观察。
师:离开大象,想到还没有找到脚印的主人,小姑娘又怎么样了(引导幼儿从画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪。请个别幼儿学学小姑娘的动作。)师:小姑娘回到了房间。这时,你看她是高兴还是难过(高兴。)你是从哪里看出来的(小姑娘笑了,跳起来了。)师:小姑娘为什么突然高兴起来了可能是什么原因(幼儿想象、表达。)师:看,这里小姑娘高兴地说:“我知道了!”小姑娘已经知道是谁的脚印了。你知道了吗
6.播放PPT画面8,引导幼儿观察。
(1)观察画面,推断脚印的主人。师:来了一只小狗,脚印是它的吗(不是。)那是谁的(引导幼儿观察画面中还出现了什么,并推断出是鞋子留下的印子。)(2)点击画面2和8,比较鞋子和鞋印的相似度。教师讲述故事,揭示谜底:“原来是我自己的鞋印啊。”(3)引导幼儿观察小姑娘开心大笑的表情,一起体验快乐的情绪。
三、观察封面,引出故事的题目
播放画面1,师幼共同梳理故事情节。师:小姑娘在寻找脚印的过程中遇到了谁最后她发现脚印是谁的鞋子在哪里(请个别幼儿从画面中找出来。)
2.教师揭示故事的名字。
四、按顺序观看画面,完整讲述故事
