0 3岁的宝宝需要早教吗
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宝宝在3-5岁的时候，家长应该对孩子进行早教吗？
小孩子3~5岁的时候，父母是可以对孩子进行早教的，这个时候孩子已经能够流利的说出话语，并且已经快上幼儿园或者小学了。所以父母可以教孩子学习数数，或者让孩子认识一些生字，这样也能够让孩子适应学校的生活，不会那么排斥上学。
在孩子3~5岁的时候，父母是可以进行早教的。
在孩子3~5岁的时候，父母一定要对孩子进行早教，如果不进行早教的话，就有可能让你的孩子跟不上学习的进度，让你的孩子不能适应学校的学习氛围，是非常不好的。小编认为三岁开始早教已经是比较晚的，我们应该在孩子两岁半的时候就进行早教，这个时候的孩子已经特别懂事了，并且是特别喜欢学校新的知识的，特别喜欢和父母玩耍。并且早教并不是对宝宝进行知识的灌输，应该让宝宝在玩耍中学会一些知识，这样才能够让宝宝爱上学习，让宝宝不知不觉中学习会一些知识。所以说父母一定要采用合适的方式对孩子进行早教，这样才能够促进孩子的智力发育，让孩子变得更加聪明。
父母也可以让孩子去上一个早教班或者幼儿园，让孩子去和同龄人玩耍，这样也能够接受到早教。
父母也可以让孩子去上一个早教班或者幼儿园，让孩子在早教班中接受系统的早教，或者直接让孩子去上幼儿园，因为孩子已经三岁了。在三岁的时候，孩子已经学会一些话语了，已经能够告诉老师，自己想上厕所或者自己想喝水，就能够去上幼儿园了。在上幼儿园的过程中，孩子就能够和同龄人在一起玩耍，也能够接触到更多的知识，就能够变得更加的活泼，所以说上幼儿园是一个不错的选择。
0-3岁早期教育的重要性
0-3岁早期教育的重要性
0-3岁早期教育的重要性，宝宝早教是非常重要的，科学证实0-3岁孩子各方面发展处于启蒙时期，大家都会比较关心孩子的早期教育问题，那么下面来看看0-3岁早期教育的重要性吧。
0-3岁早期教育的重要性1
1. 孩子几乎所有的事情都是需要再3岁之前完成的，说话，走路，控制大小便等等
2. 3岁之前是帮助宝宝大脑神经元开发的重要时机，语言表达和逻辑能力的学习期间，这个时候孩子之间的差距就会被拉开了
3. 3岁前妈妈全职陪伴对孩子可能会影响一生，3岁之前孩子的依赖感很强，如果这个时期妈妈给足了孩子的依恋感，孩子内容就会一种极强的自我价值感，这个是物质或者后期的教育都无法达到的。
4. 0-3岁也是建立习惯养成的良好时期，这个时候要适当的定规矩，如果这个时候不立规矩那12岁以后就管不了。
之前跟朋友讨论孩子的问题，例如孩子经常感冒怎么办？孩子晚上苦恼从来没睡过一个好觉，孩子到处乱跑乱跑家里乱七八糟，例如家里老人怎么带孩子，自己多累，老公各种埋怨等等，即使到了现在也会看到很多妈妈产后抑郁，在家带孩子狂躁不安，无法适应自己结婚生子的事实，毕竟自己也是第一次当家长，所以这个时候再加上没有得到关心和温暖，悲剧就发生了，3岁之前大部分人把精力都放在了自己的各种问题，从而忽略了孩子的成长，现在也是普遍现状。
所以呼吁大家再生活压力工作之余，再孩子面前一定要保持一个冷静的平常心，先调整好自己才能教育好孩子，孩子的性格很多也是受到父母的影响，所以一定要关注和重视孩子三岁前的教育和成长。
0-3岁早期教育的重要性2
一，什么是早期教育
早教是指孩子在0-3岁这个阶段，根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点，而进行有针对性的指导和培养，为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础，侧重开发儿童的潜能，促进儿童在语言、智力、艺术、情感、人格和社会学等方面的全面发展。
也是指别让孩子成为入学之后难以跟上学业、成为让人困扰的孩子的教育，也绝非简单等同于认字、学外语、学画画、学钢琴……学习知识，培养才艺，不是早期教育的主要目的。
早期教育广义指从人出生到6岁入小学以前阶段的教育，对0-6岁儿童进行的以促进其身心和谐发展为目的的教育而一般幼儿在3岁进入幼儿园，所以3-6岁儿童的早期教育又称了幼儿教育。狭义主要指0-3岁幼儿阶段的早期学习。
二，早教的意义及侧重点早教对于孩子来说从出生就开始了
根据孩子的阶段发展特点，设定适合与宝宝互动的活动和游戏，0-6岁婴幼儿的潜能开发应该包括：记忆力、想象力、大运动、精细运动、语言能力、人际交往、音乐、视觉、合作等等。期教育能促进大脑的发育。
一些家长担心，对孩子实施早期教育，会累坏孩子的大脑，其实这种担心是不必要的。一些研究者曾经用动物的大脑和生化的变化。事实说明，早期丰富的环境刺激与学习机会不但不会伤害大脑的发育，而且还会促进大脑的发育。
0-3岁是孩子大脑发育的黄金期，那么这个阶段的孩子就更应该注重发展能力，而不是单纯的记忆知识。只要具备了学习的能力，自然会在运用的过程中就感到轻松。
早期教育的着眼点应该是开发孩子的大脑，挖掘孩子的潜能，培养孩子健康的心理、愉快的情绪、合作的精神、思维的方式、动手的能力、语言的表达等等，而知识的学习和积累主要依赖于孩子的能力大小，换言之，硬性灌输的知识很难转化成孩子的学习能力。
另外，“重知识灌输、轻智力开发”是一个典型的早教误区。有关专家建议家长能够科学认识孩子的发育阶段和特点，选择一些趣味、体验式的教育方式，让孩子在游戏、娱乐中进行基本的能力培养和知识体验，“寓教于乐”是0-3岁宝宝最佳的学习方式。
三，早教的必要性及原则
专家表示，婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，确实是进行教育的好时机，有些认为家长给孩子报了早教班，于是觉得在家就不再进行早教活动了。
其实，在家进行早教也是非常必要的，孩子的学习特点是需要不断的重复，特别是关于记忆力和想象力的训练，才能达到效果。
所以我们提倡并注重在家给孩子做早教课的活动，特别是早教老师要求家长在家配合做的训练，一定要坚持训练，比如闪卡训练，走迷宫等等，效果也会事半功倍。以上是父母必知：0-3岁宝宝早教的重要性，希望对你的宝宝早教有帮助。
全情商——根据宝宝成长阶段，每月不同的情商培养主题。
认知能力——歪歪兔用新奇的互动设计，满足宝宝对世界所有的好奇。
行为习惯——歪歪兔亲自做示范，让宝宝从小就是榜样。
语言——用小朋友最爱的贴纸游戏，12个月培养流利表达力。
创造力——每月一个主题课程，跟着大师玩转艺术，提升艺术力，培养创造力。
0-3岁早期教育的重要性3
当前0-3岁早期教育中存在的问题
1、0-3岁早期家庭教育水平普遍偏低，前不久，北京市0-3岁孩子早期教育研究课题组，考察了0-3岁孩子社区教育的状》，分别调查了北京市13个区县22个社区268名0-3岁孩子家庭。调查结果显示,目前3岁以下的孩子入园及受教育机会比较少,很多3岁以下孩子的入托, 很多家长主要是想解决照看问题,并没有放在教育上。0-3岁孩子的早期教育存在诸多问题。
在被调查的社区家庭中,95%以上的孩子是由父母、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷和保姆看护,的,由于0-3岁孩子基本上是在家庭养育中成长的,家庭养育环境对他们的成长有着直接的影响。
在被调查的家庭中,100%的家庭需要得到早期教育指导。“挖掘孩 子潜能始于零岁”的`观念成为多数孩子家长的共识,由于现在多是独生子女,父母在孩子的问题上输不起,现代父母的文化层次越来越高,他们对待孩子的成长越来越趋于科学和理性,希望尽快寻求到简捷有效的教养方式伴随他们指导教育自己的孩子成长。
再有一个主要原因是目前他们没有或很少得到孩子早期教育的指导，多数家长的育儿经验是从父母那里学来的，一部分家长是从书本里得到些方法，但对于自己孩子的适宜性差，效果甚微。因此，所有家长的态度都是鲜明一致的，他们强烈需要得到科学的、可操作的、多方面的早期教育指导比如亲子活动、咨询、讲座、玩具图书馆、妈咪俱乐部以及网络服务等。
2、0-3岁婴幼儿的看护者教育素养普遍偏低
1、早期教育不足
多数孩子看护者没有受过基本培训，多数老人是凭借自己的主观经验带孩子，而家庭中保姆的文化层次偏低，基本上不懂得应对孩子进行必要的早期教育，他们多数是以照顾孩子生活为主的保护角色出现在孩子面前的，更多关注的是孩子的健康发育，对孩子的成长阶段的特点不够了解，因此也谈不到有目的的指导和训练。
有文化的父母对于早期教育的了解方法基本上是从书刊、媒体上略知一二的。目前城镇地区有不足10%的孩子家长有机会利用双休日带孩子去早教机构接受训练和指导,参加一些亲子活动。
由于看护者教养方式的不得当和不科学, 造成孩子发展中出现的种种问题令人担忧。例如:2岁孩子还叼着奶瓶喝水;多数家长怕孩子磕碰,剥夺孩子爬的权利,一部分孩子2岁了仍然不会爬;过多保护造成孩子动作发展迟缓、性格孤僻;零食过多、甜食过量以及偏食,造成孩子成长中过早地出现了肥胖或营养不良,父母对孩子物质上的满足大大超出了教育投入。
所谓教育投入是指对孩子成长发展中时间和精力上的投入程度,父母对孩子的成长与发展关注程度很高,期望值偏高,并不等于他们对孩子早期教育的投入高,例如:虽然家长都会保证有一定时间陪伴孩子 ,有近6成的家长能做到每天陪孩子玩3个小时以上,但他们并不知道应该如何与孩子沟通和交往，不知道这一年龄的孩子需要什么样的游戏。
因此，他们只是一味满足孩子物质上的需求，对孩子精神上的支持、鼓励与帮助很少。只是尽到看护者的责任，没有尽到教育者的责任。
2、早期教育过度制造神童。
有些早期的方案提出的学习内容与孩子心理发展规律不符。早期教育有个度，如格赛尔双生子爬梯实验，潜能的开发是有原则性的，是在婴幼儿身心可接受的范围内，不能拔苗助长。
3、0-3岁早期教育的科学性和合理性有待进一步加强
现如今很多幼儿园都开设了托班，托班就是小班的简化。抹煞不同阶段孩子的特点和差异，一视同仁这使有些孩子的教育实效性较差。
因此，早期教育应该是因材施教的，应以开发智力和一些专业游戏训练为主，而不是注重知识的传授，应从作息时间安排、教学活动设计等方面都应为0-3岁孩子着想，突出他们的年龄特点，关注这一弱势群体。
孩子有必要上早教课吗
孩子有必要上早教课吗
孩子有必要上早教课吗，说到早教，很多爸妈都感到焦虑和矛盾。很多家长对孩子的教育都是比较重视的，上早教课更像是一场对自己的。以下分析孩子有必要上早教课吗？
孩子有必要上早教课吗1
对于年幼思想和行为能力都不成熟的孩子而言，早教课程还是值得考虑去上的。上早教课程可以让小孩子尽早接触学习氛围，培养他们热爱学习的习惯，也可以锻练了孩子的意志品质。
而且，早教对于孩子以后的一些性格以及行为习惯都是有一定的帮助的，更有家长认为参加早教课程的宝宝从整体上来说无论是在哪一方面都是要比很多没有参加早教课程的宝宝强一些。另外，早教的老师都是经过专业的培训的，比较有经验也知道怎么教孩子才是正确的，这样也省得家长自己瞎捉摸，对孩子的成长又是有好处，这样一举两得的方法岂不是更好。
亲子早教课还是有很多意义和好处的，比如有助家长发现孩子的天性，锻炼宝宝适应能力，有助培养亲子亲密关系。而且，早教课程能够提供给孩子丰富的社交环境，对宝宝的社交和语言发展有一定帮助，还能帮助孩子学会分享，与学习其他技能一样，宝宝在发展社交能力时也需要不断尝试。
孩子有必要上早教课吗2
孩子有必要上早教课吗
孩子要不要去上早教班还要看孩子的个人意愿。父母可以先把孩子带到早教班去，让孩子体验一下早教班的坏境，在去到早教班的时候，父母要适当的藏起来，看看孩子适不适应早教班的环境，能不能离开父母还那么的适应。如果孩子显得不那么适应，甚至大哭的话，家长们就要遵从孩子的内心，不要把孩子送到早教班去。
早教对婴幼儿的好处
1、促进大脑发育
0-3岁是宝宝大脑发育非常强的时期，这时给宝宝上早教能多接触多学习，且早教班一般都是根据宝宝发育特点来及时抓住时机，让宝宝的听觉、视觉、触觉等全面协调发展，加快智力的开发。
2、激发语言发育
零到三岁是宝宝语言发展的敏感期，早教能促进宝宝的语言发育，培养宝宝的沟通能力。
3、帮助良好性格形成
零到三岁是宝宝性格形成的关键时期，宝宝上早教能接触很多同龄的宝宝，大家一起学习、玩耍，能让宝宝学会分享、礼貌、谦让、文明，帮助宝宝良好性格形成。
4、为上幼儿园打基础
宝宝上早教能提前学习，适应有老师、同伴的集体生活，不害怕陌生人陌生环境，能很快融入到幼儿园环境中去。
5、爸爸妈妈提升育儿经验
宝宝上早教，并不仅仅是宝宝上，更重要的也是对新手爸爸妈妈们的培养，能清楚的知道宝宝每个阶段的发育特点，帮助爸爸妈妈更好的养育宝宝。
孩子不同时期早教有哪些
1、0-6个月的宝宝
0-6个月的宝宝妈妈要给予其充分的安全感和归属感，注重宝宝生活的习惯和规律养成，妈妈可以根据宝宝的动作来了解宝宝的需求，若是需要短暂离开，可以给宝宝适当的语言和动作安抚。
此外，爸爸也要积极参与育儿，特别是对于男宝宝，爸爸的参与能很好的培养宝宝勇敢不怯弱。
2、7-9个月的宝宝
7-9个月的宝宝开始爬行和站立，妈妈在此阶段可以培养宝宝运动的能力，让宝宝多多爬行，爬行能为以后站立、行走打好基础，掌握平衡，同时还能让宝宝学会探索身边的食物。此外，这阶段的宝宝已经开始产生“自我”意识，妈妈可以鼓励宝宝积极与陌生人交流。
同时，此时宝宝的好奇心很强，妈妈可以给宝宝多多进行阅读活动，培养宝宝阅读习惯，对以后语言文字能力的发展也有很大的益处。
3、10-12个月的宝宝
10-12个月的宝宝能扶着东西站立，并开始探索学步了，且探知周围环境的更加强烈，此时正是妈妈们培养宝宝认知能力的好时机，可以借助一些玩具来培养宝宝的认知和动手能力。
而此时也是宝宝语言能力的快速增长时期，妈妈要多多和宝宝说话，培养宝宝的语言能力，同时可以教会宝宝一些基本的礼貌手势，如你好、再见、握手等。
4、1岁的宝宝
一岁的宝宝能行走，也正是宝宝自己探索世界非常迅速的时期，妈妈们要保护好宝宝的好奇心，在保证宝宝安全的前提下，不要宝宝的言行，抹杀她的好奇心。
同时多多跟宝宝进行交流，促进宝宝语言能力的发展，且尽量用的语言和词汇跟宝宝沟通。
5、2岁的宝宝
两岁的宝宝有非常多的方法进行早教，但妈妈要注意从培养宝宝的语言能力、思考能力、扩展眼界等方面进行，利于宝宝身心的健康发展。
孩子有必要上早教课吗3
那么什么是早期教育？
就是从出生开始，就尽可能给孩子提供丰富的视觉、听觉、触觉、运动、空间变化、语言输入等方面的刺激，让孩子感觉到被爱、被重视、被理解、安全、自信、快乐。真正的早教并不单单的是照顾孩子的衣食起居，也不是强调让宝宝学会什么，而是通过外部感官刺激宝宝的大脑发育。
众所周知，0-3岁是宝宝大脑发育的黄金时期，3岁时脑体积相当于成年人时的'80%，这个时期也是学习能力最强、学习最高的时候。如果在这个时期，给宝宝创造一个积极、轻松的学习氛围，就可以事半功倍，为他的未来打下坚实的基础。
早教班通过做游戏、钻洞、走平衡木、看绘本、听音乐等的方式，调动孩子的互动性。让孩子们很快的玩到一起，培养孩子早期的社会参与感。在这个过程中不是立竿见影的，它是潜移默化的。更是良好性格培养、健康的情感情绪培养、创造力的培养，早教是一种全面的教育。
早教班因为在专业上的优势，的确可以提供适合宝宝年龄发展的课程，而且可作为爸妈学习早教知识的补充手段，爸妈可以学习将早教班的内容和方法延伸到家里。对于不知道如何和宝宝互动、不知道如何展开教养的父母来说，通过参加早教班的课程，是能够给予一定的启发和指导的。
早教并不是简单地等同于智力开发，早教也不是传统教育的提前，而是对孩子良好的性格、行为、习惯的一个养成过程。所以，对于如何为孩子进行早教没有概念，希望得到专业的帮助，那就需要选择专业的早教机构。
宝宝需要上早教班吗？为什么？
宝宝需要上早教班吗？为什么？
小宝宝三岁的智力，身体素质都非常好。这个时候可以选择上早教班。
而与此同时0－3岁或是健身运动，语言表达等能力发展趋势更快的关键期，这时让孩子在父母的激励和参加下，进行有目的性的智能化开发设计练习，事倍功半。绝大多数父母都挑选在孩子2.5岁---3岁时送孩子上幼稚园，而似乎任何的孩子在入园前期都是会造成“分离焦虑症”的不适合状况，一部分孩子会不断2-3个月乃至更长期，这对孩子和学生家长的心理状态及生理学全是一个很大的挑战。
而3岁前让孩子参与幼稚园亲子班婴幼儿对接全脑潜能开发课程内容后，孩子会在越来越清新轻轻松松的情况下了解接纳幼儿园教育及作息时间表，喜爱与老师，小孩子一起游戏，主题活动的社会生活，进而为宣布入园搞好更加充足的提前准备，大大缩短孩子入园不适合阶段。独生子在三岁未上幼稚园前，在家教育模式下，广泛缺少与同年龄孩子相处的社会认知工作经验，非常容易出现以自我为中心的个性化，
进而对其未来的社会生活导致困惑.因而，让孩子在0-3岁这一个性质量产生最重要的阶段进到亲子班，是对孩子社会认知发展趋势必须的一个推动方式，与此同时，在老师的指点和参加下，对孩子详细的人格特质个性化产生将有至关重要的协助.而一提到亲子早教，大家的父母就想起怎样开发设计智力，提升孩子的智力，怎么让孩子聪慧这些；实际上孩子从一出生都比大家聪慧，
因此从智力的方面而言，大家做父母的大不能必操劳，而大家刚好忽视的是孩子性情习惯养成层面的塑造。针对父母的疑惑和亲子早教观，有权威专家表明，文化教育通常不可以立即见效，它具备潜在性功效。儿童早期教育与学前教育方式也不一样：是根据孩子主题活动——玩，摸，走过来提高她们的一些能力，并不是简易的专业知识教给。
幼儿教育的一个指导方针应该是：在游戏里面有效教学。有专业人士提示父母不必深陷亲子早教错误观念：早教培训机构并不是幼稚园。许多父母把早教培训机构当作了幼稚园，儿童游乐场，带孩子到早教培训机构的效果是让孩子们相互之间触碰。带上这样的观念让孩子授课，不容易具有什么作用。