每个阶段宝宝的能力
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各年龄段孩子应具备的能力
各年龄段孩子应具备的能力
各年龄段孩子应具备的能力，孩子不懂事是很正常的，努力帮助孩子解决成长的烦恼，教育孩子也要遵循孩子身心发展的规律，培养孩子的动手能力有利于孩子日后的发展，各年龄段孩子应具备的能力教你如何教育孩子。
各年龄段孩子应具备的能力1
一岁培养安全感安全感的建立主要是在一岁前，婴儿的安全感是从父母，特别是从母亲那里获得的，父母最应该做的是耐心的包容，孩子给予无条件积极关注，家长要避免以下言行：孩子哭闹或生病时不管他；或者让孩子独自睡觉；经常不辞而别；把孩子寄养在老人甚至亲戚家；经常对孩子说：我不要你了。
两岁培养幽默感两岁左右的孩子通常笑点低，看到有趣的东西就会哈哈大笑，还会故意穿反衣服鞋子等自寻乐趣，此时的孩子对面部表情十分敏感，能从身体或物体的不协调中发现幽默，父母都对孩子笑笑，多在他们面前做出假装笨拙的动作，有助于培养孩子的积极情绪。
三岁培养创造力三岁左右的孩子开始有了抽象逻辑思维的萌芽，他们的行为会经常让父母眼前一亮，比如借助凳子拿桌上的物品，这就是最早期的创造力，家长可以给孩子买积木，橡皮泥，彩笔，鼓励他们创造出心中的形象，讲故事可以不讲结尾，让孩子自己去想象，把杂志上的图片剪下来，让他根据图画编故事等。
四岁培养表达能力孩子在四岁左右，口语表达变得丰富起来，他们可能会变成小话唠，爱说话，唱歌，甚至大吼，喜欢面对玩具自问自答，还有着无穷无尽的为什么，家长应当是增加言语互动，编个顺口溜教育孩子，鼓励孩子在客人面前表现自己，锻炼胆量，还要注意孩子的发音，适时纠正口吃现象。
五岁培养书写能力从书写能力角度看，三岁孩子以涂鸦为主，四岁孩子已尝试以点，线表达，五岁孩子进入书面语言敏感期，孩子能尝试模仿写自己的名字，想让孩子练就一手好字，不妨从五岁开始，父母可以由简到繁的训练孩子，比如同是写田和由，太和大等，让他能精确区别字的细微差异。
六岁培养好性格研究发现，六岁是孩子人格培养和形成的关键阶段，但很多家长容易放纵孩子的不良习惯，这个阶段的孩子进入自我为中心的思维模式，希望建立属于自己的王国，家长需要引导孩子去思考，避免长时间分离，但也不要过分保护，要给他们的空间，需要提醒，此时的爸爸的陪伴和关注尤为重要。
七岁培养换位思考七岁的孩子心智快速成熟，思维模式已经处于试运行阶段，开始为他人着想，渴望得到朋友和老师的认同，七岁还被称为橡皮擦年龄，很多孩子每页作业纸几乎都要被擦破的痕迹，可见他们是多么想把一件事做得尽善尽美，父母此时要跟孩子进行良好的互动，对他们的问题给予具有创意的回馈，引导孩子正面看待事情，学会换位思考。
八岁培养能力八岁的孩子充满活力，愿意帮助别人，在意来自他人的评价，并试图找到自己在家中和班级里的位置，他们愿意对自己的行为负责，对好坏的概念更清晰，这时候父母要有意识的培养孩子的能力，比如独自收拾书包，自己去上学等，并鼓励他们建立自己的朋友圈，顺利度过心理依赖期。
各年龄段孩子应具备的能力2
儿童思维能力的培养
儿童思维的发展有一定的规律，由具体向抽象发展。因此，不能要求幼儿像大人那样思 维。但是适当的教育与训练，可以促进儿童的思维从具体向抽象发展，还可以培养良好的思 维品质，如思维的深刻性、灵活性和创造性等等，以提高儿童思维的能力。家庭中可以做的 有以下几方面。
1、丰富儿童生活的环境。
我们可以在摇篮的上方悬挂一些彩色的小球，或简单的色彩 鲜艳的玩具，或能发出声响的东西如小风铃等，供婴儿醒着的时候看和听；平时在婴儿醒着 时多逗他玩，抱、吻、他；随着孩子的长大不断提供合适的玩具；1岁左右的孩子能行 走了，要为他提供一个活动的空间，让他自由地进行各种活动；3岁左右的孩子可以和他一 起看电视动画片、儿童片，一边看一边讲给他听；多带孩子到室外走走，看公园里的`花草树 木、动物园里的各种动物等等。
2、引导儿童提高语言能力。
从孩子呀呀学语开始，帮助他正确发音。大人对孩子说话 时不要说儿语，如饼干不必说饼饼，小狗不要说狗狗。要让他听惯和记住日常生活中准确的 常用词。要有计划地丰富孩子的`语言词汇，帮助他用正确语言表达思想。
语言是表达思维的工具。有了词才能对事物进行概括和间接的反映。通过语言中的语和 语法规则，儿童才能脱离具体动作和具体形象，进行抽象逻辑思维。语言的发展对思维能力 的提高能起很大的作用。
3、鼓励儿童积极思维。
好动、好问是儿童的天性。5岁的孩子就常问“为什么?”有时 还会将玩具或家里的用具、摆设拆开来，想看看里面是怎样的?家长应耐心听孩子的提问， 解决孩子的提问或引导他去思考自己解决问题，对孩子拆坏了东西也不过分责备，只说你想 看看东西里面是怎样的想法是好的，但好东西拆坏了可惜，以后要告诉大人帮你解决问题。 孩子得到鼓励，今后就会更积极地去思考各种总是。对不多提问题的孩子，家长要主动提出 一些孩子能回答的问题，引导他去思考。
4、锻炼儿童的思考力。
在家庭生活中，锻炼儿童思考力的机会是很多的，只要家长在 这方面做有心人，善于引导儿童去思考就会获得丰收。玩玩具、做游戏、猜谜语、养小动物 、养花以及参加家务劳动等等，都可以使和童积极动脑筋去进行分析、比较，判断、推理等 一系列逻辑思维活动，从而促进思维能力的发展。例如搭积木、拼六面图、拼七巧板等等， 都要动脑筋找出规律才能完成。有些智力游戏，不仅要动脑筋还要比速度才能取胜。
5、教给儿童正确的思维方法：
思维的特征是概括性、间接性和逻辑性，儿童随着年龄 的增长，有了较多的感性知识和生活经验，语言发展也达到较高水平，为思维发展提供了条 件工具。但还要掌握正确的思维方法，才能更好地利用这些条件和工具，儿童不是一开始就 能掌握的，家长和老师都要引导和教给儿童，遇到问题如何通过分析、综合、比较和概括， 作出逻辑的判断、推理来解决。教儿童掌握正确的思维方法，儿童一旦掌握了正确的思维方 法，就如插上了思维发展的翅膀，抽象思维能力就能得到迅速的发展和提高。
0-1岁宝宝各项能力发育最全对照表，新手爸妈建议收藏
宝宝出生的第一年，可谓「一天一个样」：
但宝宝出生的第一年，也让我们陷入各种焦虑：
为此，我为大家整理了一份 0~1岁宝宝各项能力的发育指标文档 ，大家可以对照着看。
睡眠时间指标新生儿
新生儿大部分时间都是在睡眠中度过的，平均每天需要睡眠的时间大概在18个小时左右。 每次宝宝睡眠时间约为45分钟，在这45分钟内，新生儿期间的宝宝浅层睡眠与深层睡眠基本持平。 1~3月龄 正常情况下，1~3个月的宝宝睡眠时间约为16个小时。 白天，宝宝每次睡眠时长约1~2小时，每天约睡4次；夜晚，宝宝已经可以坚持睡10~11个小时了。4~6月龄
婴儿在4~6个月时，每天要保证睡眠时间在14~15个小时。 不过，需要注意的是，具体的睡眠时间还是要根据宝宝的具体情况进行调整，尤其不要在宝宝睡眠时把宝宝叫醒，以免影响宝宝睡眠习惯的养成。 7~12月龄 7~12个月宝宝在白天的睡眠次数可能会逐渐减少，一整天的睡眠时间基本也是在13~14个小时左右，上午和下午会各睡1~2个小时。 吃奶量标准 新生儿 这个阶段的宝宝胃容量小，一次吃不了太多，所以一天要喂8~10次，只要宝宝想吃就喂。 白天至少2 3小时要喂一次，晚上如果在睡觉，可以间隔3 4小时再喂奶。 1~2月龄 主要还是按需喂养，量化下来差不多每天喂8~15次。如果单侧乳房就喂饱了，下次就从另一侧开始喂。 若满月体检没有特别需要注意的问题，晚上宝宝一直在睡觉的话，不需要特地叫醒喂奶，可等宝宝自然夜醒的时候再喂。 3~4月龄 一般一天喂奶6~8次，白天最好可以间隔3~4小时再喂奶。 为了拉开喂奶间隔，还可以多陪宝宝玩耍，转移他们的注意力，宝宝即将进入辅食阶段，如果无法拉开喂奶的间隔，辅食添加也很难顺利进行。 5~6月龄 一天喂奶5~6次，吃1~2次辅食，辅食最好在宝宝满6个月后再添加（有些宝宝在4个月就添加辅食，也是可以的，要根据宝宝的自身发育来定）。 7~8月龄 每天喂4~5次母乳，辅食正餐1~2次，加餐1~2次，其中可以在上午、下午和傍晚安排宝宝吃辅食。9~12月龄
一天喂奶2~3次，辅食正餐2~3次，加餐1~2次。 如果辅食进展顺利，泌乳量也逐渐减少，有的孩子会自己不想喝奶，可以自然离乳。 而因为频繁夜奶弄得妈妈很辛苦，或无法顺利进入辅食的孩子，也可以考虑断奶。大动作发展
1月龄
能部分控制头部，四肢可以弯曲。 2月龄 四肢更加放松，平躺时可轻微抬头，俯卧时头可抬离床面。 3月龄 俯卧可以撑起上身，头可以抬45度，竖抱时头会比较稳当，开始把看和做联系到一起。 4月龄 会翻身，能较好地控制头部（俯卧时可抬头 90 ），俯卧时能用胳膊撑起来。 5月龄 扶着腋下能站直，轻拉手腕可以顺势坐起，独坐时头身向前倾。 6月龄 能向两边翻身，自己坐起来或者用胳膊保持平衡，甚至能独自坐一会儿，能趴着向前爬。 7月龄 能轻松地向两边翻身，能独自久坐，可以尝试扶着站起来。8月龄
会自己坐起来、躺下去，双手扶物可站立。 9月龄 会爬，会抓住东西站起来，在没有支撑的情况下站立。 10月龄 能独站片刻，能够站起来，偶尔可以走几步。 11月龄 能爬台阶，有些宝宝会扶物蹲下取物，能扶椅或推车走几步。 12月龄 爬行熟练，会爬上楼梯，不用扶着东西就可以站立、会扶着手推车或者其他工具走动，甚至自己行走。 精细动作发展 1月龄 动作无规律、不协调，小手经常握紧拳头。 2月龄 小手部分打开，会抓大人的手指，眼睛会跟随大人移动。 3月龄 两手可握在一起，抓着东西会摇晃。 4月龄 会伸手抓住物品，能握住并摇晃拨浪鼓。 5月龄 会抓住活动的玩具，能两手各握一玩具，可以伸手够取悬挂的玩具。 6月龄 能准确地伸手，然后抓住物品，会指物品。7月龄
会玩小物品，两手能够分别抓东西，能将玩具从一手换到另一手。 8月龄 会拍手，两手会传递玩具。 9月龄 会用拇指和食指捡起小东西，会用手抓吃的东西，有些会用吸管杯喝水，会从抽屉中取出玩具。 10月龄 拇指、食指动作熟练，双手能协调运动，能自己抱着奶瓶吃。 11月龄 会打开抱着东西的纸，会用两个手指捏东西，会把积木放入杯中。 12月龄 能精准抓握，会用食指指东西，会堆积木，能地用吸管杯喝水。 语言能力发展1月龄
能哭能叫，可能会不自觉地笑，会与别人眼神交流，自己会发出细小的喉音，会倾听说话声。 2月龄 能发出「咕咕」声，能与人保持眼神接触。 3月龄 开始发出咿呀的声音，能笑出声音。 4月龄 头会随着声音转动、寻找声源，会牙牙学语比如（比如「啊」，「哦」）。 5月龄 可以喃喃发出单音节，会盯着说话者的嘴巴看。 6月龄 含糊地发音（「巴-巴-巴」「麻-麻-麻」），尝试发出各种声音。 7月龄 能叫「巴-巴、麻-麻」等声音，但听不到声音就对不上人物，会改变声音高低强弱。 8月龄 能模仿声音，重复大人所发简单音节，会发出低声调的音（自言自语）。 9月龄 会含混地拼出不同的音，有些会清楚喊出「爸」「妈」，能懂几个较复杂的句子，如「再见」等。 10月龄 开始用单个词，会的词汇比较少，会用一个词表达多个意思，能根据大人的语意行动。 11月龄 有意识地发一个字的声音，能根据他人的语意行动（比如停止）。 12月龄 能叫出物品名字，如「灯」「妈妈」。有的宝宝不会说具体的词语，不过会说许多含混的词。 视觉能力发展新生儿
视力极差，只有光感。 1月龄 眼睛只能聚焦在眼前20~30厘米的事物。 2月龄 眼睛会随着徐徐移动的物体运动，开始出现保护性的眨眼反射。 3月龄 视野已达到180度，视力大概能够达到0.1~0.2，大概能看清妈妈的脸。 4~5月龄 手眼协调开始，能够看清自己的手，有时也能用手去摸所见的物体，视力在0.2~0.5左右。 5~6月龄 双眼可以较长时间地注视一个物体，手眼协调更为熟练，可抓住物品或将东西放入口中。6~8月龄
深度知觉有所发展，有判断距离的能力，设定目标后会移动身体去拿，能够用眼睛判断亲人的长相。 8~12月龄 宝宝能辨别更多的颜色，而且能看到周围物品的细节。 听觉能力发展0~3月龄
外面突然发出巨大的声响，宝宝没有任何反应。 3~6月龄 对于听到的声音，会逐渐去寻找发声位置。 6~9月龄 能够判断出声源的位置，可大致分辨语音，对叫自己名字有反应，并开始注意别人的谈话声。 9~12月龄 会根据听到的指令，做出相应动作，如拍手、点头、拜拜等。 被责备会不高兴。 听到音乐会手舞足蹈，跟随节拍晃动。 这份发育指标是不是很给力？姐妹们可以对照着观察，及时了解孩子的发育状况。 小贴士：每个宝宝都是独一无二的，发育情况也有个体差异，对宝宝的发育需要动态、连续地观察，不能仅凭单独的某个指标就去判断宝宝是否出现了发育迟缓。 如果该文对你有帮助，麻烦各位客官能 赏赏在看、点点转发! 我给你鞠个躬~宝宝成长有迹可循！0-12月能力各不同！宝妈们快来对比下吧
一岁以下的婴儿身体发育速度快，更方面的发展也十分迅速。相信宝妈们能经常感受到这种“小惊喜”。但实际上，从1月到12月，婴儿的生长发育是有一套规律的。
在此期间，不仅身高、体重和能力发生了显著变化，而且1至12个月的能力提升也有所不同。那些下面这些能力，宝妈们快来看看你的宝宝有没有达到标准？
一、 新生儿期0-28天
还没满月的婴儿，头部轻微活动受限，小手会时常握紧拳头，双脚缩来缩去。虽然视觉上还不完全，眼睛只能看到近处的东西，但还是钟意看宝妈宝爸的脸，同时他们对声音的感知，在降世7天后会慢慢对外界熟悉。
【特定的“开发”能力】
新生婴儿大部分时间都在睡觉，但即便如此，他们开始知道如何找到声音来源，并通过哭声向父母求助。
二、 1-3个月是被照顾的阶段 宝宝出生满一个月后，会变得越来越活跃。这时，家长应该多加小心。【初始“解锁”能力】
一般来说，3个月大的婴儿可以控制他的头，他的小手会缓慢张开，有时会吮吸手指，大人送的玩具也会轻松抓住。
而且宝宝的面部表情也十分丰富，不仅会哭，也会给爸爸妈妈逗笑，这就是他们和父母交流的主要通道。
三、 四到六个月是 宝宝运动 的启蒙阶段【解锁能力】
对于一个6个月大的婴儿来说，父母要拿走手中的玩具有些困难，因为宝宝会紧紧地抱着玩具。他们对发出类似拨浪鼓和锤子声音的玩具非常喜欢。
在此阶段的婴儿，不但能很轻松地翻身，而且能在宝妈的扶持下坐起来，并能准确地找到自己的玩具并抓紧。
此外，孩子和父母之间的交流也更多。当大人说话时，他们会仔细观察，他们会叽叽喳喳，学会笑。
四、 7-9个月是 社会 交往的阶段 【开启解锁能力】7个月后，宝宝可以逐渐自己坐起来，坐稳，然后尝试爬行。
现在的宝宝已经可以一只手拿玩具了，而且可以换手拿，拍手他们也能轻松完成，平时的发音也越来越准确，而且不会盲目的乱叫。
当宝宝已经9个月的时候，他会特别喜欢和别人交流，他的模仿能力也越来越强。他们中的一些人已经学会说“妈妈”，他们也可以通过肢体语言要“拥抱”。
五、10-12个月是婴儿能力的“质的”飞跃阶段【新解锁能力】
当宝宝已经10个月后，已经学会了站立，然后就会慢慢开始走路。另外，宝宝的手也逐渐协调起来。他可以拿一杯水，建造一个积木，等等。一岁以后，他基本上会用勺子吃饭。
而且，宝宝行走后，开始对这个世界产生好奇，能力有了质的飞跃，理解力增强，向外界表达的东西也更加丰富。
同时，语言的发展也很显著，这时宝宝会有些共同的生活语言，简单的和父母交流，此外他们清楚地了解自己喜欢和不喜欢的，心情也改变了很多，慢慢开始理解事物之间的关系。
最后给宝妈们一句忠告：宝宝之前都有一定差异，每个人都不同。家长不应单方面从数据或经验来判断孩子是否合格，还要综合考虑一些因素。各个月的婴儿的本领
各个月的婴儿的本领如下：
1、1个月
到了一个月宝宝可以拉着手腕坐起，头可竖直片刻（2秒），他会紧握拳头。眼球会跟红球过中（稍有移动即可）、听到声音有反应。自己会发出细小声音。眼睛跟踪走动的人。
2、2~3个月
出生3个月的宝宝俯卧时可抬头45度、抱直时头稳。两手可握在一起、拨浪鼓在手中留握0.5秒；眼睛跟红球可转180度；笑出声；模样灵敏、见人会笑。
3、4~5个月
出生5个月的宝宝轻拉腕部即可坐起、独坐头身向前倾；抓住近处玩具；拿住一积木注视另一积木；对人及物发声；见食物兴奋。
4、5~6个月
出生6个月的宝宝能俯卧翻身；会撕纸、把弄积木；两手同时拿住两块积木，玩具失落会找；叫名字转头，自喂饼干，如会找（手绢挡脸）的人的脸。
5、6~7个月
7个月的宝宝能独坐；自己取积木，积木换手、伸手够远处的玩具；发da-da、ma-ma无所指的声音；对镜有游戏反映、能分辨出生人。
6、7~8个月
8个月宝宝双手扶物可站立；手中拿两个积木，并试图取第三块积木（正方形，边长2cm）；持续用手追逐玩具、有意识的摇铃；模仿声音；懂得面部表情。
7、8~9个月
9个月的宝宝会爬、拉双手会走；从杯中取出积木（正方形，边长2cm）、积木对敲；会欢迎、再见（手势）；表示不要。
8、10个月
10个月的宝宝会拉住栏杆站起身、扶住栏杆可以走；拇指、食指动作熟练；拿掉扣住积木的杯子，并玩积木，找盒内的东西；模仿发语声；懂得常见物及名称。
9、11~12个月
12个月的宝宝能独自站立稳；牵一只手可以走；试把小丸投入小瓶；全掌握笔留笔道；盖瓶盖；叫麻麻、爸爸有所指；向他要东西知道给；会配合穿衣。
婴儿的生长发育规律：
婴幼儿生长发育的一般规律通常是生长发育的阶段性、从简单到复杂、从粗到细、头尾规律、各个器官发育不平衡、发育持续性等。
1、生长发育的阶段性：因为婴儿时体重和身高发展迅速，2岁后逐渐变平稳。三岁时语言、动作等发展迅速，青春期时各个方面都会得到快速发展，所以婴幼儿生长发育具有一定的阶段性。
2、从简单到复杂：婴幼儿一般在学习说话或者知识时，是先学会发单音，后由于循序渐进的知识学习，会组词、造句，所以婴幼儿生长发育是从简单到复杂的。
3、从粗到细：因为婴幼儿生长发育中一般都是先出现粗大动作，后经过成长和日渐丰富的生活经验，会出现精细动作，所以婴幼儿生长发育是从粗到细。
4、头尾规律：婴幼儿的生长发育过程会遵循头尾规律，一般在在胎儿期，头颅生长速度最快，而婴幼儿时期则躯干部位增长最快。所以婴幼儿生长发育具有头尾规律。
5、各个器官发育不平衡：因为人体各器官系统的发育顺序遵循一定规律，神经系统发育较早，脑在出生后两年发育较快，生殖系统到青春期才会发育成熟，所以各个器官发育不平衡。
6、发育持续性：婴幼儿发育是具有持续性的，婴幼儿的生长发育分为新生儿期、婴儿期、幼儿期，所以婴幼儿发育具有持续性。
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