2周岁宝宝语言能力

小编还为您整理了以下内容，可能对您也有帮助：

[2~3岁幼儿语言表达能力的培养方法] 培养幼儿语言表达能力

2～3岁是幼儿掌握最基本语言的阶段，这时期他们喜欢重复与模仿,对新奇事物感兴趣，特别喜欢说。随着词汇量的迅速增加,他们已能用简单的语句来表达意愿,基本理解常用简单句型，听说能力基本形成，会用“我”来表达自己需求和愿望。2～3幼儿刚从家庭走进幼儿园，一切对于他们来讲都是陌生的，一切从零开始的集体生活，无论从哪个环节来讲，对他们都是挑战，需要磨合。创设良好的语言交往环境，培养幼儿说话的兴趣，提供说话的机会和条件，使幼儿敢讲话、爱讲话、多讲话，才能在说话的过程中，培养幼儿语言表达能力。这就需要教师有爱心、有精心、有细心、有耐心地在充分了解幼儿的年龄特点基础上，抓住这个最佳年龄时期培养孩子语言表达能力。

　　一、创设宽松、温馨家庭式的语言交流环境

　　幼儿教师其实充当了一个教师妈妈的角色，在日常生活中要努力营造宽松、安全、温馨的家庭式语言交流氛围，利用丰富的语言环境，随时随地用简明清晰、生动形象的语言与学生进行交流；营造和谐的人文环境，尊重和满足幼儿爱抚、亲近、搂抱等情感需求，给予悉心关爱、精心养护，为他们创设宽松、温馨的家庭式的语言交流环境。幼儿教师要尽心尽力为幼儿的发展做出最大的努力，以保障幼儿身心健康和谐地发展，让学生们都喜欢上幼儿园，愿意和教师妈妈玩游戏，能大胆表达出自己的意愿。

　　二、开展各种语言活动，激发幼儿的积极性和主动性

　　教师要尊重幼儿语言发展的年龄特点，才能避免一些不必要的麻烦，让幼儿循序渐进地掌握一些语言，从而让他们自由表达出来。

　　首先，教师要轻声地对学生讲话。这样能给幼儿一个比较安静的环境，让幼儿逐渐感到教师的亲切感。紧接着鼓励幼儿学用普通话大胆表达自己的需求，理解并乐意执行简单的语言指令。

　　其次，教师说话要慢。幼儿年龄小，注意力不太集中，理解能力差，教师慢慢讲话，幼儿才能要仔细听听得清，听得懂。教师说所讲的要能吸引幼儿，用儿童的语言与幼儿交流。例如，教师在讲一个故事时若能借用木偶道具以表演形式绘声绘色给幼儿讲述，这样一来才能把孩子真正吸引住。

　　再次，一日活动中通过早期阅读——看图画书、听故事活动，让幼儿感受故事中所表现的基本内容和丰富的想象力。教师引导幼儿积极参加阅读活动，大胆表述自己的认识，让幼儿养成能集中注意力看书、安静地倾听故事的习惯，学习讲述简单的事情和学讲简短故事、念儿歌等，以激发孩子学习的积极性和主动性。

　　三、开展丰富多彩的活动发展幼儿的语言表达能力

　　一日生活游戏活动中，鼓励幼儿学用简单句表达自己的需求，说出自己的名字，教给孩子一些正确相处的语言。如怎样向别人提出要求，请求别人帮助，表示感谢或歉意等。当幼儿说的不完整或说错时，应给予纠正并让其再重复一遍，及时强化。提供机会多进行沟通、多听故事、学念儿歌。在不同的时间段让孩子们根据能力一个个的说自己的名字、班级、年龄等。激发幼儿想说的。平日活动中的过度环节我们采取儿歌，手指游戏的形式，逐渐形成习惯，来促进幼儿的语言发展。开展丰富的语言活动，如玩“猫捉老鼠的游戏”时，笔者一边讲猫捉老鼠的故事、一边做动作，学生们都不由自主地跟着我做起动作来，就像玩游戏一样，学生们不知不觉听起故事来啦，当停下休息时，我问：“为什么小猫要这样捉老鼠？学生们都七嘴八舌地说起来了：小猫边做动作边捉老鼠，这样很好玩。小猫就是这样捉老鼠的，我好喜欢玩游戏、听故事等。这样既提高孩子们倾听能力，又培养了其语言表达能力。

　　四、家园共同培养幼儿的语言表达能力

　　家庭是幼儿园重要的合作伙伴，培养幼儿的语言能力不趋于一个模式进行，要使幼儿语言能力提高，光靠幼儿园的教育是仅仅不够的，还需要家长的配合。教师要利用各种机会，采用各种形式向家长传孩子早期语言教育的意义，指导家长培养幼儿语言表达的方法，使家长重视，并配合我们的工作，促进幼儿语言的发展。如家长接幼儿回家后，可让幼儿重复今天老师教的儿歌、故事，回忆班里发生的事，用完整的话说出自己的请求和需要，等等。有条件的家庭应常带孩子外出参观、旅游、和孩子一起读物，培养孩子的语言表达能力。

　　总之，只要我们充分地了解和把握2～3岁幼儿年龄段的生理、心理及智能特点，创设宽松、温馨的语言交流环境，注重从多方面对幼儿进行语言表达能力培养，挖掘潜力，适当引导，幼儿的语言表达能力都将有不同程度的提高。

　　责任编辑 王凌燕

2岁小孩正常说话水平

2岁小孩正常说话水平

2岁小孩正常说话水平，两岁的宝宝对于生活中的日常对话话已经能够理解，也能用语言清楚表达自己的意思，并且他应该已经能够完整说出一些简短的句子，以下分享2岁小孩正常说话水平

2岁小孩正常说话水平1

正常情况下两岁宝宝口腔发育已趋于完全，语言表达能力有所增强，一般能够轻易说出四字以上的语句，如果孩子在语言方面有所欠缺，可能是因为口腔发育不完善或舌系带过长等问题导致，舌系带过长会影响宝宝的语言发展，也会导致语言障碍问题出现，最好及时去医院检查一下宝宝的口腔，必要情况下可以进行舌系带切断手术来进行治疗。

两周岁小孩的语言掌握程度有多少

一， 遗传 因素，家长是否小时候也说话晚。 第 二，听力好不好，再说话之前一定要听清楚，大量的输入语音。 第 三，语言环境，家里语种过多，或代养人说话过快，吐字不清等都会有影响。 第 四，代养习惯，过快满足宝宝的需求也会延迟 语言发展 ，生活中要适当延迟宝 宝的满足感，给孩子说话的机会。 您的孩子如果有上述的因素，就不要着急，多和宝宝交流慢慢就好了，有的孩子在2岁以后突然说话就成句子了，这些都是正常现象！

2岁小孩正常说话水平2

2岁宝宝的语言能力标准 两岁的宝宝对于生活中的日常对话话已经能够理解，也能用语言清楚表达自己的意思，并且他应该已经能够完整说出一些简短的句子。妈妈如果想要让宝宝的语言能力发展更迅速，可以经常陪着宝宝说话，也可以对宝宝发出一些指令，比如让宝宝帮你拿拖鞋或者衣服，他会很乐意这样做的。

如何培养孩子的语言能力

1、想要孩子的`语言表达能力好，首先应该从自己的教育开始着手，因为如果孩子的语言发育关键期没有给孩子灌输很多的词汇，那么孩子是不可能无师自通的说出很多话的。

2、平时要可以多给孩子念书，念书的时候不要太平淡，要结合故事中的角色，和故事的内容，来调节自己的语气，这样孩子才有听下去的兴趣，孩子听得故事多，接受到的词汇多，孩子自然就特别会说话了。

3、父母一定要多和宝宝沟通交流，说话的时候看着宝宝的眼睛，与宝宝进行沟通，你对着宝宝说话，可以是任何内容，比如吃的什么，妈妈在做什么，爸爸在做什么等等，只要是在宝宝清醒的时候，就对宝宝说话。能够带动宝宝张口说话。

2岁小孩正常说话水平3

怎么刺激孩子开口说话

语言刺激：多说给宝宝听

宝宝是需要语言刺激的，如果他现在还不会叫“爸爸妈妈”，你就要多说话给宝宝听。你有意识地把日常发生的每件琐事，都用清晰准确、生动形象的语言和相应的动作传达给宝宝，一旦他对你的话很感兴趣，就会试图咿咿呀呀地表达。另外，妈妈要每天坚持和宝宝说话，优美的、有韵律的语言都可以刺激宝宝，促进语言中枢神经和大脑的发育。

日常生活：全语言交流

在日常生活中，喂宝宝吃饭，为他穿鞋，或是带着宝宝外出，都是和他进行口头言语交流的绝佳机会。爸爸妈妈们可以将“此时此景”有机地结合起来，创设全语言的交流环境。具体怎么做？通过日常生活的小情景，你可以慢慢让宝宝理解语言。给宝宝服时，你可以说：“把你的上衣脱下来”；给他脱鞋时，说“现在脱鞋了”。换尿布时，说：“宝宝屁屁脏，妈妈换尿布，贴上小粘条，尿布换好了”。另外，你还可以一边说话，一边做些面部表情，让宝宝理解你的感受。不过不要戏弄他哦。

多带宝宝接触外面的世界

不断探索是宝宝的天性。面对新奇的世界，宝宝都会表现出一副很强的求知欲与模仿能力。因此，多带宝宝去一些小孩游乐场所、动物园等有许多小宝宝聚集的.地方，这可以让宝宝在与同伴的交流中汲取知识，拓宽知识面，进而激发宝宝的求知欲，对语言的发展绝对是有好处的。

2岁宝宝的语言能力标准

2岁宝宝的语言能力标准

两岁的宝宝对于生活中的日常对话话已经能够理解，也能用语言清楚表达自己的意思，并且他应该已经能够完整说出一些简短的句子。 妈妈如果想要让宝宝的语言能力发展更迅速，可以经常陪着宝宝说话，也可以对宝宝发出一些指令，比如让宝宝帮你拿拖鞋或者衣服，他会很乐意这样做的。

1、想要孩子的语言表达能力好，首先应该从自己的教育开始着手，因为如果孩子的语言发育关键期没有给孩子灌输很多的词汇，那么孩子是不可能无师自通的说出很多话的。

2、平时要可以多给孩子念书，念书的时候不要太平淡，要结合故事中的角色，和故事的内容，来调节自己的语气，这样孩子才有听下去的兴趣，孩子听得故事多，接受到的词汇多，孩子自然就特别会说话了。

3、父母一定要多和宝宝沟通交流，说话的时候看着宝宝的眼睛，与宝宝进行沟通，你对着宝宝说话，可以是任何内容，比如吃的什么，妈妈在做什么，爸爸在做什么等等，只要是在宝宝清醒的时候，就对宝宝说话。能够带动宝宝张口说话。

1、小动物怎样叫

准备小鸡、小鸭等小动物的图片。你出示图片,同时模仿小动物的发音。重复几次,让宝宝模仿。也可以教他模仿相应的动作,或者让宝宝指出哪一张图片是小鸡,哪一张是小鸭子。这可以让宝宝练习发音。

2、鼻子在哪里

你和宝宝面对面坐好,让他看着你。你说身体的某一部位,让宝宝指出来。也可以让宝宝按照你的语言提示,指自己的身体部位。

3、我说你做

你说一个指令,让宝宝去做。宝宝能够按照你的意思去做。这可以锻炼宝宝听指令做动作的能力。

4、念念儿歌

选择一首容易理解、每句最后一个字容易发音的押韵儿歌,念给宝宝听。念的时候,你故意将最后两个字的发音间隔拉长,比如“小娃——娃”,加重每句最后一个字的语气,以强调押韵的那个字。这样可以让宝宝更好地模仿最后一个字的发音。

5、学说简单句

当宝宝遇到事情来求你帮助时,你可以要求他用简单的话语表示。比如,宝宝要喝水,你可以教他说:“宝宝喝水。”他也许说不出来,也许说的只是“水水”等儿化语,这都没关系。注意,这种情景是宝宝所熟悉的,而且要求宝宝说的词不要太拗口。

6、情景再现

你带宝宝去过一个地方,回家后可以给他讲一讲,今天你和他一起看到的事物和去过的地方。比如你问他:“今天妈妈带你去哪儿了?”“看到什么了?”宝宝可以用简单的词回答:“动物园”“老虎”等,也可以用动作表示出来。如果你和孩子经历了同样的事情,那么你们的对话就会有很多的共同语言。

7、和宝宝看书

每天陪宝宝看图画书。书的画面形象要大而单一,对话简单生动,词语多次重复出现,便于宝宝模仿。经常和孩子一起看书,他对图书的兴趣就会越来越高,对学说话也会越来越有兴趣。

2岁多的孩子语言表达能力强、知识丰富，只因家人做到了哪几点？

2岁多的孩子语言表达能力强、知识丰富，只因家人做到了哪几点？

我们都知道，4岁多的孩子在一起玩，假若没人统一规划，基本上都是一盘散沙。所以这个时候，谁能够挺身而出，谁就会有肯定话语权。并且很容易使别的孩子“顺从”于她，好像这个人就是指挥者一样。好多个父母看见孩子们被指引的侃侃而谈，不由自主都向他的母亲“西天取经”，那样口齿伶俐、能言善辩的孩子，究竟是怎样炼成的？

言传身教的伟大力量

当他妈妈一开口，我就先明白一个道理：“有之母必有其子”。由于他妈妈亦是如此条理清楚、语言语言表达能力极强的人！因此，想让自己的孩子能言善辩，做为家长一定要言传身教才行。假如你平日里都是沉浸于手机里，对孩子爱答不理；或是忽视和孩子的交流与沟通。

仅仅一味的用自己的喜好指令孩子，那样怎么有如此伶牙俐齿的孩子？随后，按照这个孩子母亲的“工作经验”，我稍微总结了一下表达出来，一是方便自己记忆力，另一是看看能不能带来同年龄孩子的家长们一些启发。

和孩子有效的沟通交流

和孩子有效的沟通交流，无论是在什么场景都需要这般。尊重是和宝宝进行有效的会话、构建和睦会话气氛的前提条件。无论宝宝多大年龄，只要是和宝宝说话聊天，一定不是将自己的思维强加在宝宝，反而是依据宝宝反应，父母不断调整好自己的聊天信息及其方法的一种方法。

很多那时候感觉，要想宝宝说话好，就会多和宝宝讲话就行。但是更多的时候大家不自觉的和宝宝说了很多空话，或者将自身不太好的口头语及其语言习惯性带来宝宝。与其这样和宝宝发言，还真不如少说两句为妙。因此，和宝宝交流与沟通，能是把日常日常生活所发生的每一件事情，经过清楚精确、形象生动的表述告知给孩子，但这不是让家长们做啰啰嗦嗦的唐三藏。

借助于读书、讲故事教孩子语言

读书，从多早开始也不算早。宝宝自小能养成阅读习惯，将在很大程度上影响到了他日后的读书习惯。因此，只要是有很有可能，从孩子不大便开始带着她一起读书吧，亲子共读是孩子人生的道路上更为温馨的回忆之一。而传统、规范有序幼儿故事，不光可以让孩子获益匪浅，并且也是一个非常好的语言学习课堂。并且，讲故事都是传授给孩子优良表达形式的路径之一。

孩子在语言里的延展性特别强，她们学习培训语言最直观的一个方式便是效仿，效仿成年人的沟通交流，效仿故事里的造型艺术语言。所以在日常日常生活大家要注意标准自已的语言，为孩子构建一个良好的语言自然环境，并且把孩子当作一个有一定逻辑思维能力的“成年人”来交流，平常尽量减少同样得话反复发生。讲故事时，只要没有很难以相信，也多余刻意译成儿语。