三岁宝宝心里怎么想的

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三岁孩子心里想法？

三岁孩子也是有想法的，都比较的聪明，而且情商也比较高。自己做的不对，家长说还不爱听，所以还是多注意一下自己的言行，尽量说话柔和一些，否则他们很容易误会。

3岁儿童心理有什么特点

　　作为家长我们一定要重视孩子的心理问题，密切关注孩子每个年龄段的心理特点。那么3岁儿童心理特点到底有哪些呢?我这就来给大家做个分析。

　　3岁儿童心理特点

　　1、强烈的好奇心理

　　3岁儿童对新事物新问题有浓厚的兴趣,有“打破沙锅问到底”的特征,能以积极的态度对待教他做的事,并且有尝试做事的愿望。比如,问一些太阳为什么东升西落、雪为什么是白色的,苹果为什么是圆的等等简单新奇而又饱含深刻道理的问题;拿到一盒新的拼插玩具,儿童一面动手去拿去摆弄去拼插,同时也希望大人看着他插,有一种强烈的表现欲,这种表现欲隐含着期望大人的监护,好奇而脆弱,简单而执着,但这种好奇、简单、脆弱、执着中,隐含着不可思议的创造性。

　　2、突出的群聚心理

　　3岁儿童的社会性有了一定的发展,渴望融入各种人群,与他人友好地交往。3岁儿童的社会往关系已不限于母亲和亲人之间,而是扩展到和他人交往,特别是愿意和同伴交往。他们很乐意和小朋友在一起,和小朋友过家家、打卡片、拍手弯腰做游戏,在家里是孩子,在小朋友面前是大人,爱管别人的事,常把小朋友之间的事回来告诉妈妈,或其他大人。当今独生子女相当普遍,家中无兄弟姐妹当伙伴则显得孤独与寂寞,儿童需要进幼儿园,除家庭生活之外又过一定的群体生活。幼儿园的生活把儿童带入一个新的天地,扩大了他们的生活圈子。让儿童交结伙伴,学习交往与相处,增长认识,发展能力。因此,3岁幼儿如果能够同时在家庭和幼儿园的两个环境中接受良好的教育,这对他们来说是再好不过的了。

　　3、无意识模仿心理

　　3岁儿童模仿性的活动非常突出,他们模仿的多是一些具体的显性活动或动作。比如,在家里他们喜欢模仿大人的活动和动作,装模作样打电话,有板有眼翻看电话本,用的口吻接电话;学包饺子、擀面皮;模仿看书看报、写字画画;男孩子模仿站着尿尿,全不管裤子是否被尿湿等等。

　　4、严重的情绪支配心理

　　儿童的心理活动受情绪支配的作用很大,因为他们还不能用理智支配行动,而且行为受情绪支配,更多是无意性的。比如一些儿童感兴趣的事物或活动就会激发其积极的情绪,一些儿童不感兴趣的事物或活动就会激发其消极的情绪。

　　3岁儿童的教育要领

　　1、抱着尊重和体谅的心情去对待孩子

　　尊重就是把孩子看作是一个的人,不是在之下,受支配的。

　　给予孩子足够的尊重,就要满足孩子这种对的需求。当孩子做事情出差错或者不够完满的时候,能接纳他,体谅他。比如孩子倒水倒不好,会打翻,或者动作很慢,这时我们要有足够的耐心,充分地体谅孩子。如果我们不体谅孩子,一看孩子做得不好,不如意,就上手替代,孩子就会觉得自己不行,渐渐失去信心。

　　2、常和孩子一起工作或游戏

　　家长每天要分配一些时间和孩子一起玩。在和孩子一起工作或玩耍时,要用正确的语言,文明礼貌的语言和孩子多交谈,使孩子从小养成良好的用语习惯。通过与孩子一起玩耍、游戏,能了解到孩子的性格、脾气以及能力的成长。而孩子也能感受到父母对他的关注和爱。这对良好亲子关系的建立与孩子的快乐成长都是很重要的。

　　3、和孩子建立弹性的亲子关系

　　要追随孩子的发展成长。孩子逐渐走向,对孩子就不必事事帮他。不要过于啰嗦,要看到孩子的能力和成长。

　　有时孩子不愿听到家长的念叨,觉得家长老一套,不愿跟家长多谈,就是因为家庭中的亲子关系缺乏弹性。

　　4、注重树立孩子的自信心

　　自信心对孩子来说非常重要,有了自信心,孩子的自发性和性才能得到发展。怎么去让孩子生长自信心呢?家长对孩子的态度应该是鼓励的、肯定的。

　　不要总是说孩子这不对,那不好。这些贬义的用语对孩子自信心的树立都是不利的。 孩子做事情,即使做不好,也要肯定孩子做事的良好愿望。

　　5、给孩子做事的机会

　　孩子愿意模仿,要给孩子做事的机会。孩子做事慢,时间观念差,我们就要耐心,给他足够的时间。孩子是愿意做事的,有时听见老说“磨磨蹭蹭”,实际上这是因为孩子工作和工作的目的不一样。工作的目的是为了取得结果,因此会尽快地完成工作。孩子工作的目的则是为了享受过程,积累这些新的经验。所以孩子做事会比较慢,觉得孩子磨蹭,其实他是在体验这个过程。要给孩子提供足够的时间、空间、材料和耐心,让孩子有做事的机会。只有通过孩子做事,孩子才能成长。

　　孩子心理健康的表现

　　1、求知欲强

　　这样的孩子兴趣广泛,喜欢观察事物,爱动脑筋,思维敏捷,什么都想学,什么都想试,对新鲜事物反应快,敢于提出自己的见解。

　　2、意志力强

　　不怕困难和挫折,不达到目的不罢休,从不半途而废。能根据自己的需要控制自己的愿望和行为,还能排除外界和内心的干扰,集中注意力进行学习和工作。

　　3、活泼乐观

　　与人交往坦诚、随和,不掩饰自己的喜怒哀乐,乐意接受别人的意见,遇到困难和挫折所引起的不良情绪能很快释放,不淤积心里。

　　4、心态平衡

　　经常保持欢乐愉快的心态,遇事冷静,情绪很少大起大落,能理智地分析遇到的问题,很少表现出焦虑不安或忧郁。

　　5、富于同情心

　　乐于帮助别人,乐于关心别人,常表现出“利他”和“亲社会”的行为。

　　6、人际关系良好

　　心胸开阔,尊重别人,能与别人和睦相处。积极参加集体活动,适应纪律约束和行为规范。

3岁儿童的心理特征及其教育

3岁儿童的心理特征如下：

1、充满好奇心。

3岁孩子已经具备的行动能力，他们对任何事物都有强烈的好奇心，凡事都想动手去试，大人觉得他在搞破坏，其实他是在的探究知识，这是自我发展的第一步。

2、强大的运动能力。

3岁左右的孩子精力特别旺盛，随着体能的迅速发展自主活动的范围也越来越大，似乎一刻也闲不住，他也能感觉到自己在不断成长，运动能力也会越来越强。

3、语言表达能力。

上幼儿园的孩子会讲述今天发生的事情，会主动给大人表演自己新学的知识，这是孩子智能发展的加速期。

4、模仿能力。

看见大人做什么他也想去尝试，大人洗衣服他会马上端盆，大人刷鞋子他赶紧拿刷子，虽然弄得乱七八糟但经常乐此不疲。

5、有了小脾气。

开始叛逆了，会为了一点小事情闹情绪，会发脾气，这时候讲道理往往作用不大，进入叛逆期的孩子这种情绪可能会持续半年至一年左右。

3岁儿童的教育方式如下：

1、正视孩子的行为。

当孩子在公共场合哭闹时，我们要勇敢面对周围人的目光，克服尴尬的气氛，不要表现得很愤怒也不要当众指责和说教，这是孩子实现自我的手段，我们肯定他自我要求的同时也要采用正确的方法来进行纠正。

2、树立孩子的自信心。

这个年龄段的孩子很多事情还不能完全的自主做到，家长要及时进行鼓励和支持，不要总说这不对那不行，看见宝宝满屋乱跑乱拆东西不要大声训斥和发脾气，即使孩子做不好也要肯定孩子的初衷，这样自信心和主动性才能得到发展。

3、多跟孩子交流。

当孩子有一个又一个为什么的时候说明他们头脑中已经有了思考的过程，家长要给予充分指导，不要感到不耐烦，更不要因为孩子年龄小就糊弄他们，要有耐心并逻辑清晰的解答，只有这样才能帮助他们掌握知识、开发智能。

4、给孩子做事的机会。

虽然孩子的自控力、判断力还不完全成熟，容易出现磕磕碰碰，但家长不能处处孩子的行为，孩子做事是为了体会过程而不是结果，你没有办法替孩子成长和生活，所以要给他适当的锻炼机会。当然对于一些不安全的行为，我们有必要对孩子讲清楚并教会他保护自己。

5、家长要规范好自己的言行。

父母是一面镜子，行为举止是孩子模仿的对象，大人怎么做他们就怎么做，所以我们要在平时的生活中注意自己的一言一行，以自身良好的言行潜移默化地培养孩子的自觉性。

两三岁的孩子情绪敏感，多关注孩子的心理感受，从哪几点做起？

都会有棒棒的，母亲说小涛大哥棒，也不是说小美美也不棒了。小美美会讲故事；就会自己穿鞋；会帮妈妈做事，这全是你棒棒的地区呀。”她依旧嘟着嘴，小手牵小狗一样说：“那么你下一次可别老夸小涛大哥棒了呀？”“好好地，母亲记下了。母亲也别忘了夸小美美棒。”我啼笑皆非地安慰她。她才完全打起精神，一下子蹦到你膝盖上，撒起娇来。

通过这件事，要我深入意识到，小孩虽然不大，但自尊不如成年人小。她们也是爱“脸面”的，而且平时要精心照料他的体会。实际上，脸面，是一个人自尊集中体现表现的。脸面有个层面，外层是虚荣心，孩子也有着一定的小小的爱慕虚荣，期待得到更多的认可和赞扬；

里边一层是不自信，孩子的小小虚荣心满足不了我，或受到损坏，会使学生造成自卑心理，感觉自己比不过别人出色；深刻一层便是自尊心，假如前双层这个小虚荣心跟小不自信并没有关爱好，便会伤到小孩的自尊心。因此，家长一定要在自己言谈举止上多多的注意，请一定不必忽视了，我们自己的言谈举止，带来孩子的感受

留意注意孩子情绪转变。察觉孩子情绪不对头时，要思考一下自己是不是哪句话或哪一个行为，伤了小孩。次之，教育孩子讲出知心话。当自己不开心时，关心了解，教育孩子述说。预防小孩把不开心的事压抑感在心中。表达出来才可以尽早释放出来掉消极情绪。尤其是在别人面前，需要注意维护保养小孩的脸面和小小自尊。别说带伤小孩自尊心和脸面得话。措辞婉转。小孩日常的小烦恼、小难过，莫不体现了小孩内心的想法。大家一定要多加关心，立即正确引导、疏导。