儿童的性格
1.自信的孩子在遇到困难时不会轻易放弃，与人交流时也不会怯场，这样的孩子会更加受欢迎。自信的孩子主要表现在不怕黑暗、孤独、小动物、陌生人和陌生环境中，如果孩子觉得自己很可爱，即使只是潜意识的感觉，也会有自信情感的流露。这种自信和情感的表现与骄傲、不礼貌、不友好的性格完全不同，不能混淆。因此，培养孩子的自信心可以让他们更加自信、勇敢，更好地面对生活中的挑战。
2.安静专注是儿童性格中的一项重要特质。不能安静专注的人难以成就大事，因为他们无法全身心地投入在玩耍中，而只有通过安静下来。专注的孩子即使玩得专心，也难以获得最大的快乐和收获。而不能专注的孩子，他们的注意力容易分散，智力发展也会受到影响。因此，安静专注是培养儿童专注力和耐心的重要因素。
3.快乐活泼的孩子爱笑不爱哭，无忧无虑。活泼的孩子有6个表现：表情丰富、口齿伶俐、做事认真、喜爱运动歌舞、喜爱阅读、思考、提问和讨论。这些表现都是积极向上的，能够让孩子在成长过程中保持快乐和活力。而性格活泼的孩子可能会缺乏朝气，导致心理障碍。因此，家长应该关注孩子的快乐和活力，创造一个快乐、活泼的家庭环境。
4.缺乏自信、模仿能力强是儿童性格特点之一。孩子喜欢模仿别人的动作和行为，父母要树立好榜样，潜移默化带给孩子正面影响。自信的孩子在遇到困难时不会轻易放弃，在与人交流时也不会怯场，这样的孩子会更加受欢迎。因此，父母可以通过夸奖孩子、鼓励孩子等方法来提高孩子的自信心和模仿能力，让孩子在成长过程中更加自信和独立。
5.自私型的孩子总是以自我为中心，见到想要的东西就想据为己有，自己的东西绝不给别人。家长一旦把自己的东西给了别人，就会大哭大闹个没完没了。这是孩子缺少教养的本质特征，应认真帮助孩子去改正。发现孩子有这方面毛病要及时纠正，对孩子的每一点进步要及时表扬。平时要求孩子绝不随便拿别人的东西，自己的则应当借给其他小朋友玩。归根结底，孩子的不同性格对其将来的成长、成才都有着莫大关系，因此，家长应当对不同性格类型的孩子采取不同的教育。
6.富有同情心是儿童性格的一个重要特点。他们通常表现出对他人困境的关心和同情，愿意帮助他人，不欺侮比自己小的孩子。这种性格特点在成长过程中对儿童的发展起到了重要的作用，因为他们需要学会关心他人，理解他人的感受，从而更好地与他人相处。同时，富有同情心也是儿童建立良好人际关系的重要基础，因为他们需要与他人建立互信和合作的关系。因此，家长应该注重培养儿童的同情心，让他们感受到他人的关爱和温暖。
7.外向型和内向型是儿童性格中两种不同的类型。外向型的人情感流露于外，喜欢与人交往，活泼开朗，善于交际；而内向型的人心理活动倾向于内部，做事谨慎、深思熟虑、反应缓慢、社交能力较差。建议家长在家庭中创造活泼、愉快气氛，多主动与孩子交谈，让孩子参加各种有趣的活动，增加生活情趣，同时鼓励孩子独立完成事情，增强生活和处事能力。
8.有幻想和志气是儿童性格中的重要特点之一。儿童在成长过程中，需要逐渐培养自己的领导能力、合作能力和服从能力。这些能力的培养需要在集体的环境中进行，通过同伴之间的交往，才能使孩子的社会能力得到发展和提高。同时，儿童也需要有自己独立思考和自由的权利，以便更好地发挥自己的潜力。因此，有幻想和志气的培养对于儿童的发展和成功至关重要。
9.思考型的孩子喜欢思考，喜欢观察新鲜事物，喜欢读书，遇事比较冷静，喜欢独处。他们有主见，善于思考，做事有条理，有耐心、认真。但是，他们非常爱面子，自尊心强，因为怕失败不愿去试错，不愿承认错误和露短处，否则就会恼羞成怒。对于爱面子的孩子，父母要慢慢培养孩子的探索意识和创造意识，并且让他们明白，过程比结果更重要，努力比成功更重要。
10.传统型的孩子是属正常、最不会作怪的类型，他们追求完美，坚持“要用就用最好的”。虽然，平日循规蹈矩，表现完全正常的传统型孩子，却可能是上述四种类型里面最不快乐的孩子。对待这类型的孩子要多与他们交流作乐，多与他们一起发现生活中的各种乐趣。
11.完美型的孩子追求完美，一丝不拘，凡事争第一，过于注重细节，经常打破砂锅问到底。他们善于思考，有自己的思维方式，上进心强，懂得运用规划，条理清晰。父母应该多表扬、少批评，多和孩子一起探索事物背后的逻辑，培养探索意识和创造意识。他们的表情变化少，严肃，与人直接对视，眼神坚定，回答问题简洁。如果父母说“爱因斯坦……”，他们就会很认可。
12.力量型的孩子是天生的领袖，他们能够控制一切，达到目标。他们说话直接，但理性，有强烈的目标意识。然而，他们缺乏耐心，喜欢在短时间内做出决定。在行动上，他们采用激励和惩罚的方式，如奖励孩子做完一件事情。同时，对孩子进行友情培养，营造朋友们协作的机会，让他们体验到同伴间友谊的乐趣。
13.软弱型孩子通常是因为家庭过分溺爱而造成的。他们缺乏自己的主见和坚韧不拔的毅力，做一件事往往三分钟热情、虎头蛇尾。这种性格对未来成长是有危害的，家长必须主动改变“家庭环境”，给孩子讲一些英雄人物钢铁意志的事例，也可以有意识地给孩子布置一些能够自己完成的任务，并进行督促完成。
14.表现型性格的人最明显的特征就是热情。他们对待一切事物和人总是充满着无限地热情。他们热爱生活、热爱大自然、热爱这个世界上所有的一切。他们开朗热情、大方活泼、能够积极主动地参与到话题讨论中去，并且善于交流，而且深受大众青睐。但是，这类性格的孩子，父母在日常生活中要特别注意，孩子的热情要有度，不要过了头。一旦过了，会给接触到的人造成一定的困恼。所以我们应该夸奖他们的积极主动和善于交流的特点，但要注意不要过度表现。
15.勤劳关爱是儿童性格中的一种重要特质。儿童热爱劳动，愿意为家人付出努力。他们热衷于帮助他人，尽自己所能为他人创造快乐。这种勤劳关爱不仅体现了儿童的责任心和爱心，也是他们成长过程中的重要任务。通过勤劳关爱，儿童能够培养勤劳的品质，培养他们的责任感和爱心。同时，勤劳关爱也能够促进儿童与他人的互助合作，培养他们的社交能力和合作精神。因此，勤劳关爱是儿童性格中不可或缺的一部分。
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小孩子的性格特点有哪些
小孩子的性格特点有快乐活泼、安静专注、勇敢自信、勤劳关爱、有创造性等。快乐活泼：表情丰富、口齿伶俐、做事认真、喜爱运动歌舞、喜爱阅读、思考、提问和讨论。安静专注：喜欢静静地做自己爱做的事。如读书、画画、做手工、下棋、听音乐、做科技制作等。勇敢自信：不怕摔跤、不怕运动、不怕打针吃药、不怕在众人面前说话。充满自信。
小孩子的性格特点有快乐活泼、安静专注、勇敢自信、勤劳关爱、有创造性等。
1、快乐活泼：表情丰富、口齿伶俐、做事认真、喜爱运动歌舞、喜爱阅读、思考、提问和讨论。
2、安静专注：喜欢静静地做自己爱做的事。如读书、画画、做手工、下棋、听音乐、做科技制作等。
3、勇敢自信：不怕摔跤、不怕运动、不怕打针吃药、不怕在众人面前说话。充满自信。
4、勤劳关爱：爱劳动，爱帮大人做事；关爱父母、老人和有困难的人；有“帮助他人，快乐自己的心情。
5、有创造性：不喜欢重复别人说过的，做事要比过去做得好；喜欢猜谜语、编故事、提问题、种植物、养动物、做玩具和科学小实验，喜欢读《十万个为什么》等科普图书。
孩子的性格分析
孩子的性格分析
孩子的性格分析，每个孩子的成长环境不同，性格也会有不同的表现，孩子性格方面的发展也是家长们关心的，要根据不同的性格采取相应的培养方法，以下分享孩子的性格分析。
孩子的性格分析1
1、开朗活泼
性格比较开朗活泼的孩子一向是比较讨人喜欢的，他们懂得如何去表现自己，将自己好的一面展现给外人看。这类孩子通常是比较活跃，思维能力也比较强，在人际交往方面也比较顺利，喜欢与人相处，懂得乐于助人。
性格形成原因
这类孩子通常在一个幸福的家庭里成长的，家长都比较疼爱孩子，懂得鼓励孩子去做自己喜欢的事情，同时也会经常与同龄儿童在一起玩，例如邻居、亲戚家的孩子。他们吃得下睡得香，蹦蹦跳跳身体特别好，喜欢一些较为热闹、新鲜的事物。
教育方式
家长要沿用现有的教育方式，让孩子健康快乐的成长；不要剥夺他们原有的单纯天真；不要给他们过多的负面情绪从而导致乐观的他们开始变得悲观；也不要过分的表扬导致他们变得高傲自大，适度即可。
2、安静乖巧
其实不管是男孩子还是女孩子，大多小时候都是比较调皮好动的，如果孩子过分的乖巧安静，那么家长们得注意一下孩子是否在智力方面发展得比较慢。但如果孩子在安静乖巧的同时还能够拥有自己的想法，那么说明是父母的教育到位，他们懂得在外要懂事听话，而又不失自己的主见。
性格形成原因
这类孩子对父母来说是比较省心的，但也正是因为父母从小的教育，使得孩子知道要懂事听话一点。通常安静乖巧的孩子动手能力也不会差，有自己的想法与主见，善于思考和表达，对父母所说的话都比较听从。
教育方式
即使孩子安静乖巧的性格挺好的，但因为如果只是家长说什么他就做什么，那么家长们就要谨防孩子在智力方面的发育，应该适当的进行测试并帮助孩子提高。如果孩子有自己的主见，那么家长们要根据孩子的想法去引导孩子，教给孩子正确的思想。
3、调皮捣蛋
虽然调皮捣蛋的孩子都比较让父母操心，例如经常会惹一些麻烦，可能是弄坏小朋友的东西，可能是故意欺负小朋友等，总之就是总会有各种各样的麻烦事。但同时他们又拥有比较丰富的想象力，因为他们总会对一件固定的事物折腾出新鲜样式来，他们的动手能力也比较强，在适应能力方面也相对来说会比较好，探索、热爱发现、有着自己的想法。
性格形成原因
其实孩子之所以调皮捣蛋，有一点也是因为天性使然的，从小就调皮捣蛋是许多孩子都会有的。同时还有一个原因就是孩子小时候无意间做出一些举动时，家长表现得非常惊讶和开心，所以孩子就总会做出一些奇怪的举动来讨父母开心，因此逐渐变得喜欢捣蛋。
教育方式
较为调皮捣蛋的孩子，在教育方面需要家长们多多注意，因为一不小心没有处理好，可能会导致孩子有叛逆心理。孩子的调皮捣蛋会随着他长大而慢慢纠正，所以家长们可以从小给孩子立一些规矩，一些不能触碰的东西坚决要让孩子改正，做错了事情也要学会去承认。
4、胆小孤僻
胆小孤僻的孩子总是不愿意跟着父母去外面玩，遇见了陌生人也总是非常害怕，只会躲到父母身后，不敢跟陌生人打招呼。当同龄小朋友都在玩耍的时候，他只敢在一旁看着，不看上前一起玩。
性格形成原因
这类孩子通常都有比较强势的父母，包办了孩子的生活，基本上什么事情都帮孩子做主，孩子一表达出自己的想法，家长就总是给以否定。另外家长也会经常干涉孩子的生活，孩子出去玩的时间，因此孩子变得胆小孤僻。
教育方式
家长们要多培养孩子的自理能力，要鼓励孩子参与社交、融入集体生活，让孩子做主自己的生活，给他选择的权利。另外，不要总是打击孩子，应该多听从孩子内心的真实想法。
适合培养孩子的性格特征
1、性
性要从家庭生活培养起，例如让孩子在家中就开始自己吃饭、洗脸、穿衣穿鞋等。对于自己的事情要自己去动手，自己叠被子、叠衣服等。只有在家中就有性，这样孩子出去社会，也能够自主。
2、果断性
家长们要培养孩子的果断性，当困难出现的时候，要勇于果断的去克服及解决，当孩子有果断性，那么将会逐渐养成勇敢、冷静的性格，遇事能够自主解决和做决定。
3、坚持不懈
如果孩子能够有坚持不懈的精神，那么他在各方面做事都会比较容易成功，例如坚持做作业，或者是从小坚持某一种兴趣爱好（钢琴、学画画等）。拥有坚持不懈的精神对孩子来说非常重要，如果半途而废，那么孩子将什么事情都没有学会。
4、自制力
自制力其实看的是孩子自己本身，例如孩子是否能够抵住窗外小伙伴玩耍的，在家中安静的写作业；或者是到了规定的时间自己是否会自觉得完成应该做的事。拥有自制力的孩子通常在学习方面是不用家长操心的，因为他们能够自主地去完成。
总结
不同性格的孩子会有不同的表现，而家长们应该根据孩子的不同性格去选择教育方式，如果孩子性格方面出现问题，家长也应该及时帮助孩子改正，将来不管是上学还是出了社会，才能够很好的与人交往，并融入社会。
孩子的性格分析2
E型(表现型)——性格活泼、开朗、爱说好动的孩子，这种性格特点的孩子思维活跃、反应灵敏，自我表现欲和交往能力强，口语表达能力也很好;但是，自制力差，做事没耐性，容易东张西望。
方法、对这类性格的孩子要多点赞美和嘉奖，同时标准不要过高，否则不但无效果，反而适得其反。作为老师和父母需要做的是，告诉他不做这件事会有什么痛苦，做好了会有什么快乐。
T型(思考型)——性格温柔、听话、善于思考的孩子，像这种性格特点的孩子自尊心强、有主见，凡事心中有数，做事有条理，有耐心、认真。但是很爱面子，做错了事，不能当面批评，否则会伤他们的自尊心。
方法、对这类孩子的教育比较容易，见效快，多采取准确性的表扬、少批评的方法，细心观察孩子的变化，让其解释自己的新发现，从一滴一点着手培养孩子的探索意识和创造意识。
D型(指导型)——性格调皮、专横、喜欢捣蛋的孩子，这种性格特点的孩子适应能力强，敢说敢做，富有创造性和个性，但“义气”十足，爱打爱闹，不能和同伴友好相处，规则意识较差。一般号称孩子王的孩子基本就是这类性格。
方法、对这类性格的孩子不要采取直接批评的方式，要多鼓励,必要时给予选择权，因为这类性格孩子天性渴望控制一切。同时，对这类性格的孩子要进行“爱心”培养，创造与同伴分享快乐的氛围，使他体验到同伴间友谊的乐趣。
A型(亲切型)——性格孤僻、胆小、不爱讲话的孩子，像这种性格特点的孩子比较稳当，做事不易出差错，专注力强、很听话。但是，他们喜欢独自做事，不爱交往，自我表现欲不强，从不把自己的想法告诉别人。
方法、对这类性格的号召应采用欣赏和理解的方法，多亲近孩子，多点拥抱，创造他们与别人交往、在集体场合说话的机会。
儿童性格培养
刚出生的婴儿并不存在所谓的性格，但这却是性格开始发展的年龄。0—6岁的时候，孩子心理和生理都处于一个重要的发展阶段，对性格的发展显得尤为重要。爸妈对儿童的教育影响很大，因为这是儿童性格和社会观念形成的年龄段。
学龄前儿童的性格特征
1、求知欲强、爱学习，有各种各样的兴趣，注意力比较稳定，善于把开始的事一直做到底。
2、富于友爱感、爱和其它小朋友一起玩，玩时能友好相处，善于把自己的愿望与集体相结合。
3、爱劳动、自主能力强，穿衣、吃饭都要求自己做，主动帮做事。
4、有同情心、关心老人，愿意帮助他人，不欺侮比自己小的孩子。
5、道德感和美感、具有爱人民、爱祖国的萌芽，喜爱唱歌、跳舞、朗诵诗等。
6、克服困难的态度、遇到困难努力去克服，并想出办法去完成任务。
7、性逐步得到发展。
儿童性格培养
1、培养活泼开朗的性格。
2、培养性、一是日常生活的性（如自己洗脸、穿衣、吃饭等）；二是精神生活方面的性（如人际交往、自信心等）。
3、培养果断性、即在一个复杂而困难的面前，能明确而及时地做出决定。这须要有勇敢、沉着冷静的`性格。要在日常生活中不断培养。
4、培养坚持性、平时要培养儿童坚持完成作业，坚持为集体做事的性格。
5、培养自制力、要将其与培养自觉性联系起来，明确行动的目的和意义，养成按照一定的要求约束自己的好习惯。
6、培养交往能力、培养小孩子和别人相处好，多照顾别人，要从小训练，认真去做。
孩子的性格分析3
如何塑造孩子的性格
1、父母自己就得先有好性格。孩子都是父母的“翻版”、父母性情温和，待人友善，孩子会性情暴躁、出言不逊吗？父母怨天尤人、吵闹不休，孩子享受不到家庭的温暖，心里暗淡无光。
2、让孩子完整地做好一件事。首先让孩子看到，父母做事都有完整的程序。比如，父母买菜做饭，先要上街买菜买米，再回家洗菜淘米，然后才是煮饭炒菜，最后还要洗刷碗筷、擦洗灶头——孩子做事也应像父母一样，有头有尾有顺序。
3、适当给一点权力。家里有几个抽屉，孩子一再要打开抽屉看看。我告诉他乱翻抽屉不好，另一方面他要打开的话，就建议他、拿一样东西，就把抽屉关上。他每次都能照办。现在，他不仅会打开抽屉，然后把抽屉关上，而且东西玩好后，还会把东西再放回去。
4、让孩子了解别人的感受。一个不了解别人感受的人，是很难体谅别人的。虽然大人的世界有太多辛苦和不如意，你或许不想让孩子过早知道。但让孩子了解父母，体谅父母的辛苦，知道父母对他的爱，对孩子却是不无益处的。
5、让孩子承担一点责任。孩子的责任感就应该从小培养。孩子应该从对自己做的事承担责任开始，树立起责任意识。
孩子应该具备哪些良好的性格
1、快乐活泼。表情丰富、口齿伶俐、做事认真、喜爱运动歌舞、喜爱阅读、思考、提问和讨论。
2、安静专注。喜欢静静地做自己爱做的事。如读书、画画、做手工。
3、勇敢自信。不怕摔跤，不怕运动，不怕打针吃药，不怕在众人面前说话。
4、勤劳关爱。爱劳动，爱帮大人做事；关爱父母、老人和有困难的人
5、有性。没有依赖心只要自己能做的事就自己做，以自己会做而觉得聪明能干。
6、有创造性。不喜欢重复别人说过的，做事要比过去做得好。
4、有想象能力和志气。
虽然孩子的性格，有一部分会受到遗传基因的影响，但是大部分都是因为父母和家庭环境的影响造就而来的，所以，父母如果有着塑造孩子良好性格的意识，就需要注意平时的言传身教，同时，给予一定的智慧引导，帮助孩子们形成好的习惯，然后才可能帮助孩子塑造一个影响终生的性格。
儿童心理学性格
儿童心理学性格
儿童心理学性格，孩子的性格虽说是从小就养成的，很自然的形成，但成长环境起着决定性的作用，家长们可以一些心理学来观查孩子性格，便于家长教育，以下是儿童心理学性格
儿童心理学性格1
儿童期是人生发展化较快的时期，神经系统发展迅速大脑结构在不断发展完善，逐渐接近水平。
儿童的大脑机能会有进一步的发展，高级神经活动的基本过程----兴奋和抑制过程在同时发展，机能在不断增强并渐趋平衡。但是抑制过程的发展会落后于兴奋过程，其在无人指导时儿童会表现出高度兴奋和缺自制力。
儿童的心理，主要是在与交往的过程中吸取人类经经验而发展起来的。，而交际主要是靠语言语来进行的，所以语言在儿童心理发展上起着举足轻重的作用，儿童的语言不是与生俱来的，它是随着儿童生理的不断成熟发音器官的不断完善及通过与人接触交往而习得的，儿童期可以说是语言发展变化最快的时期，从不能说话到咿呀学语、口头语言发展、内部语言发展，运用较丰富的词汇、正确的语法连贯完整地表述一件事情，与人进行交流。
美国心理学家BIOOM曾根据近千名糼 儿期一直跟踪到少年期的儿童心理研究提出：如果把17岁达到的心智健全水平作为100%,那么从0-4岁就获得了50%，4-8岁只获得30%，8-17岁只获得20%。换言之，人生最初4年中智力发展等于随后13年中的发展。所以说0-4岁是人的心智发展的最佳时期。
儿童的性格特点
儿童大都好奇心强，求知欲旺盛，对周围的一切事物特别是新鲜事物都感兴趣，什么都想探个究竟，常出现一些不理解的“好笑”行为，这就是人在儿童期共有的性格特点。
儿童正处在性格形成发展的时期，因而具有可塑性强的特点。因这段时间内，老师、父母及其他以常生活在一起的家庭成员的言行、性格及教育方式对儿童性格的形成有着重要的影响。加上儿童知识经验贫乏，别是非能力差，模仿性又强，对的言行、性格常常是良莠并收，易形成一些不良性格和行为。
儿童期的性格、情绪很不稳定，处理事情易情绪化，控制能力差，表现出一定的冲动行为。取得一点成绩就得意忘形，而受一点挫折失败又灰心丧气。
在一般情况下，心理健康的.儿童性格上都能很好地与人相处。情绪上也是愉快、稳定的，不会经常发怒,没有吮吸手指的习惯，能按
时入睡眠安稳，基本上能听从的合理嘱咐，不过分地挑食，不经常无理取闹。
儿童应该喜爱与小同伴交往，在集体中能愉快地生活，不随便打骂他人，不过分妒忌同伴，对人有同情心和友好行为，在指导下，愿意做好事。
心理正常的儿童有自尊心和一定的自信心。对称赞感到高兴，对批评、指责感到羞愧，希望做受人欢迎的事， 不愿被责骂，不过分地畏难、胆怯，有诚实而不说谎，肯承认错误，做错事不隐瞒等健康的行为表现。
但还有一部分儿童的性格脾气就大不相同，他们在情绪上会表现出恐惧、焦虑与不安，不愿上学，容易发脾气，到处充满敌意，兴趣减少或多变、情绪低落等一性格异常变化，喜爱离群独处，不与同年龄小朋友一起玩；沉默，精神不集中或是过分活跃与少动，有暴力倾向，出现逃学、偷窃等行为。
儿童在出现心理问题的时候性格就会受到刺激，生理上会出现头部腹部疼痛、恶心呕吐、厌食或贪食、入睡困难或者早醒、耳鸣、尿频甚至全身不适，但是检查不出任何躯体疾病。这些在表现可以看作心理求助信号，预示着儿童可能患有心理疾病。
儿童心理学性格2
1、求知欲强。爱问这问那，有各种各样的兴趣，注意力比较稳定，善于把开始的事一直做到底。
2、爱动手劳动。儿童活泼好动，自主能力强，穿衣、吃饭都要求自己做，主动帮做事。
3、富于友爱感。爱和其它小朋友一起玩，玩时能友好相处，善于把自己的愿望与集体相结合。
4、富有同情心。关心老人，愿意帮助他人，不欺侮比自己小的孩子。
5、缺乏自信、模仿能力强。孩子很喜欢模范别人的动作和行为，父母要树立好榜样，潜移默化带给孩子正面影响。
儿童心理学性格3
孩子的性格分析：
E型(表现型)——性格活泼、开朗、爱说好动的孩子，这种性格特点的孩子思维活跃、反应灵敏，自我表现欲和交往能力强，口语表达能力也很好;但是，自制力差，做事没耐性，容易东张西望。
方法： 对这类性格的孩子要多点赞美和嘉奖，同时标准不要过高，否则不但无效果，反而适得其反。作为老师和父母需要做的是，告诉他不做这件事会有什么痛苦，做好了会有什么快乐。
T型(思考型)——性格温柔、听话、善于思考的孩子，像这种性格特点的孩子自尊心强、有主见，凡事心中有数，做事有条理，有耐心、认真。但是很爱面子，做错了事，不能当面批评，否则会伤他们的自尊心。
方法： 对这类孩子的教育比较容易，见效快，多采取准确性的表扬、少批评的方法，细心观察孩子的变化，让其解释自己的新发现，从一滴一点着手培养孩子的探索意识和创造意识。
D型(指导型)——性格调皮、专横、喜欢捣蛋的孩子，这种性格特点的孩子适应能力强，敢说敢做，富有创造性和个性，但“义气”十足，爱打爱闹，不能和同伴友好相处，规则意识较差。一般号称孩子王的孩子基本就是这类性格。
方法： 对这类性格的孩子不要采取直接批评的方式，要多鼓励,必要时给予选择权，因为这类性格孩子天性渴望控制一切。同时，对这类性格的孩子要进行“爱心”培养，创造与同伴分享快乐的氛围，使他体验到同伴间友谊的乐趣。
A型(亲切型)——性格孤僻、胆小、不爱讲话的孩子，像这种性格特点的孩子比较稳当，做事不易出差错，专注力强、很听话。但是，他们喜欢独自做事，不爱交往，自我表现欲不强，从不把自己的想法告诉别人。
方法： 对这类性格的号召应采用欣赏和理解的方法，多亲近孩子，多点拥抱，创造他们与别人交往、在集体场合说话的机会。
儿童性格培养
刚出生的婴儿并不存在所谓的性格，但这却是性格开始发展的年龄。0—6岁的时候，孩子心理和生理都处于一个重要的发展阶段，对性格的发展显得尤为重要。爸妈对儿童的教育影响很大，因为这是儿童性格和社会观念形成的年龄段。
学龄前儿童的性格特征
1、求知欲强 ：爱学习，有各种各样的兴趣，注意力比较稳定，善于把开始的事一直做到底。
2、富于友爱感 ：爱和其它小朋友一起玩，玩时能友好相处，善于把自己的愿望与集体相结合。
3、爱劳动： 自主能力强，穿衣、吃饭都要求自己做，主动帮做事。
4、有同情心： 关心老人，愿意帮助他人，不欺侮比自己小的孩子。
5、道德感和美感： 具有爱人民、爱祖国的萌芽，喜爱唱歌、跳舞、朗诵诗等。
6、克服困难的态度： 遇到困难努力去克服，并想出办法去完成任务。
7、性逐步得到发展。
小孩子的性格特点有哪些
幼儿性格的特点有强型，弱型和中间型。
强型是好强、好胜、任性自负、以自我为中心，凡事我说了算，暴躁，情感丰富强烈、自制力差。
弱型是胆小怕事、敏感多疑、好幻想、有事不外露、积极性差、依赖性强、犹豫、孤僻好静。
中间型是冷静、沉着、开朗乐观、积极性强、适应能力好、勇于克服困难、勇于解决矛盾、好活动、情绪稳定、有自制力。