2023年“书香校园”评比活动方案

2023年“书香校园”评比活动方案1

一、活动目的：

为了进步我校学生朗诵经验的能力，丰富和积累文学知识，进步学生的文化品位和审美情趣，提升人文素养，拓宽孩子的心胸与视野，创建浓郁的读书氛围，进步学生的道德素质，增强民族自信心和自豪感，培养学生热爱祖国经典文学的美好情操。我校决定于10月下旬展开第一期“书香少年”评比活动。 二、活动主题：

书香伴人生，幸福沁校园。 三、活动对象：

一到六年级各班选3名（组）选手参加比赛。朗诵表演力求自由创新，在表演中体现文学美和艺术美，如：配乐朗诵、编排队形、在朗诵时加上动作等。 四、活动时间： 10月24日下午。 五、活动地点： 学校操场。 六、活动要求：

各班班主任、语文教师要认真做好本班朗诵__x的组织和指导工作，在指导进程中既要加强个别指导，又要面向全体学生，要在理解的基础上进行朗诵，以便能更好的表达感情。

要从朗诵的速度、语气、表情、字音等方面进行指导练习，并力责备部背诵，以到达良好的朗诵效果和教育效果。 服装要整洁，红围巾佩戴整齐。 七、其它事项;

1、邓老师负责各班场地的安排，并组织学生进场入坐和退场。 2、各班数学老师负责会场纪律、文明等。 八、评分标准： 1、精神面貌：1分；

2、语言标准，朗诵流畅，语速、腔调、停顿恰当：4分； 3、富有表情，有感染力，表现情势与内容符合合：3分； 4、朗诵有创意，感情处理好：2分。 九、评分办法：

去掉一个最高分，一个最低分，其余评委得分数加起来，就是选手的最后得分。

十、评奖办法：

按低、中、高年级组，按分数从高到低分别评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，获一等奖学生被命名为“书香少年”。 十一、评委名单： 统分员：

__学校“书香伴人生，幸福沁校园”经典朗诵

活动议程

一、讲授活动意义

二、先容裁判员，宣读评分标准。 三、比赛。

四、“书香伴人生，幸福沁校园”经典朗诵签字仪式。 五、公布获奖名单、颁奖。 六、活动总结讲话。

2023年“书香校园”评比活动方案2

一、活动目的：

为了提高我校学生诵读经验的能力，丰富和积累文学知识，提高学生的文化品位和审美情趣，提升人文素养，拓宽孩子的心胸与视野，创建浓郁的读书氛围，提高学生的道德素质，增强民族自信心和自豪感，培养学生热爱祖国经典文学的美好情操。我校决定于10月下旬开展第一期“书香少年”评比活动。 二、活动主题：书香伴人生，幸福沁校园。 三、活动对象：

一到六年级各班选3名（组）选手参加比赛。诵读表演力求自由创新，在表演中体现文学美和艺术美，如：配乐诵读、编排队形、在诵读时加上动作等。 四、活动时间：10月24日下午。 五、活动地点：学校操场。 六、活动要求：

各班班主任、语文教师要认真做好本班诵读经文的组织和指导工作，在指导过程中既要加强个别指导，又要面向全体学生，要在理解的基础上进行诵读，以便能更好的表达感情。

要从诵读的速度、语气、表情、字音等方面进行指导训练，并力求全部背诵，以达到良好的诵读效果和教育效果。 服装要整洁，红领巾佩戴整齐。 七、其它事项;

1、邓老师负责各班场地的安排，并组织学生进场入座和退场。 2、各班数学老师负责会场纪律、文明等。 八、评分标准： 1、精神面貌：1分；

2、语言标准，诵读流畅，语速、语调、停顿恰当：4分； 3、富有表情，有感染力，表现形式与内容相符合：3分； 4、诵读有创意，感情处理好：2分。 九、评分办法：

去掉一个最高分，一个最低分，其余评委得分数加起来，就是选手的最后得分。

十、评奖办法：

按低、中、高年级组，按分数从高到低分别评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，获一等奖学生被命名为“书香少年”。 十一、评委名单：

统分员：

__学校“书香伴人生，幸福沁校园”经典诵读 活动议程

一、讲解活动意义

二、介绍裁判员，宣读评分标准。 三、比赛。

四、“书香伴人生，幸福沁校园”经典诵读签字仪式。 五、宣布获奖名单、颁奖。 六、活动总结讲话。

2023年“书香校园”评比活动方案3

围绕学校关于打造书香校园的方案要求，积极推动各班级书香文化的建设，丰富班级读书活动的开展，以形成良好的'学习氛围，经学校书香校园建设领导小组讨论，提出实施书香班级的评比制度，并拟订《桃园小学书香班级评定办法》以作试用。 一、评定范围

以全校参与书香活动的所有班级为对象，评选其中的30%（小数以整数记）为学校书香班级。 二、评定条件

综合各班级书香文化的建设，班级实际读书氛围的形成以及参与学校书香活动竞赛的情况进行评比。

具体条例：

计算办法：基本分实得分+附加分=考核总分。 板块 具体条件 得分 班级 书香 文化 建设 （20）

1、建立班级图书角，筹集具有人均二册以上的图书以供阅览；建立符合本班特色的借阅制度，确保图书保洁完整，形成一定的流动；并落实专人管理，有专门的读书口号。 5

2、进行具有本班特色的班级布置，校园文化廊和班级阵地建设创建有特色，营造书香文化气息。 5

3、建立书香建设目标，有明确的班级阅读之星评比标准。 5

4、推广普通话，要求学生在校必须使用普通话，校外乐于用普通话交流。

5 班级 阅读 氛围 形成 （30）

1、全体学生都能有积极的热情进行课外阅读，每天有专门的阅读时间，养成良好的阅读习惯。 5

2、全体学生能在一个学期里完成阅读书目五本以上。 5

3、有珍惜图书，爱护图书的习惯。 5

4、积极开展阅读交流和指导活动，组织有效的读书活动，在校定的阅读指导课中教师能积极参与指导。 5

5、经常性地开展优秀图书推荐活动，例如建立好书推荐的专栏，进行新书推荐报道等等。 5

6、开展富有班级特色的读书活动，有创意、有成效。（例如出班刊、开展小小书市活动等） 5 参与 书香 竞赛 活动 （附加）

1、凡学校组织的有关书香校园建设系列的竞赛，分团体或个人记录书香班级评比加分，团体一、二、三等奖，分别给予6、4、2分，个人一、二、三等奖分别给予3、2、1分。

2、在学校评比的阅读小明星评比活动中，评比选中的，可给班级以每人2分记分入班级考核。

3、学生参与书香校园有关的市级以上竞赛的，按一、二、三等奖分别给予5、3、2分；在市级以上报刊杂志发表__的每篇记2分。

4、班级承担学校读书活动的现场观摩和导读活动的，给予每次2分的加分。 三、评定办法

1、每学期期未进行评比。

2、按照各班年度活动的情况进行考核记分，择取前面40％的班级候选进入二轮评比，进行班级情况的小结介绍及展示，由学校教师及学生代表共同评比产生最后的书香班级。

四、表彰奖励

1、获得书香班级称号的班级，学校将在年末休业大会上进行表彰，授予“书香班级”标志牌，在校园上公布名单，介绍班级。

2、学校同时启用书香校园专项基金，对获此荣誉的班级给予适当奖励。 五、办法实施。

本办法自年月起实施，评定方法试行期一年，予后征求意了作修改和调整。 本办法由校书香特色创建小组负责解释。