对于创新创业的看法

四、⼤学⽣创新创业能⼒提升的途径

就我所学的专业⽽⾔，⽣物医学⼯程学科是理、⼯、医、⽣物等学科⾼度交叉的新兴学科。该学科致⼒于⼈的防病、治病、康复和健康，致⼒于为探索⽣命现象提供⾼⽔平的科学⽅法和⼯程技术⼿段。由于⽣物医学⼯程学科是应⽤最先进的理⼯科的理论与⽅法来研究⼈的⽣命现象与规律，因此其研究领域极其⼴泛，其研究⽅向也⾮常多。

⽽现在的创业热潮有三个特点：⼀是主要是以Internet为基础的信息⽹络技术领域公司的兴起为代表。⼆是创业的年龄年轻化。⼤多数新公司的创办⼈都是⼆、三⼗岁的青年，中关村的新创业者中60％是博⼠⽣，有的甚⾄是在校⼤学⽣。他们对技术潮流具有强烈的敏感，对企业的发展有着全新的理解，重视技术创新和团队精神，具有开放意识，兼容性强。三是与国际全⾯接轨。企业从⼀起步开始，在研发、融资、管理、⽣产等各个⽅⾯均直接⾯向国际市场，参与国际竞争，其中突出的是由海外留学⽣归国创办的企业，⽬前在中国领先的⽹络企业⼤部分是由海外学者创办的。

⾸先要说的是培养创新创业思想的必要性和紧迫性。

（⼀）．培养⼤学⽣创新创业能⼒是缓解不断扩⼤的社会就业压⼒的需要 进⼊21世纪后，我国普通⾼校毕业⽣已突破200万⼤关，国家教育部学⽣司司长林蕙青指出，虽然毕业⽣数量增幅较⼤，但社会整体就业岗位没有明显增加的趋势。在毕业⽣数量年年⼤幅度增长的同时，离校毕业⽣待业的现象开始出现，数量逐年上升。国家教育部的有关统计显⽰，全国⾼校毕业⽣平均就业率始终只有70%左右，仅⼤学本科毕业⽣的待业⼈数就很多。⾯对⽇趋严峻的就业形势，在⼤学⽣中开展创业教育，树⽴⼤学⽣正确的职业理想和择业观念，开发创造性思维，提⾼综合素质和创业能⼒，对于⼤学⽣参与社会竞争，具有很强的现实意义。

（⼆）．培养⼤学⽣创新创业能⼒是适应社会主义市场经济发展的需要

随着市场经济的发展，城乡产业结构将依据市场的不断变化进⾏相应调整，从⽽带来劳动⼒的转移和职业岗位的转换，⽽且还应该具备新技术、新⼯艺的实施以及新产品的开发和创造能⼒，也就是要求未来的劳动者不仅要具备从业能⼒，还必须具备创新创业能⼒。因此，不断加强创新创业能⼒的培养正是适应了社会主义市场经济对⼈才培养⽅⾯的诸多要求，同时也能促进⾼等教育⾃⾝的改⾰与发展。其次是提升⼤学⽣创新创业能⼒的途径。

（⼀）．以项⽬和社团为载体，增强创新意识和创业精神

创新意识和创业精神是形成和推动创业⾏为的内驱⼒，是产⽣创业⾏为的前提和基础。创新意识和创业精神的培养是⾼校创业教育的重点。⾸先要教育和引导⼤学⽣增强创新意识和创业精神，凭借知识、智慧和胆识去开创能发挥个⼈所长的事业。要使⼴⼤学⽣认识到，要适应新时代的要求，就必须强化⾃⾝的创新意识和创业精神。要通过宣扬⼤学⽣中涌现出的⾃主创业先进典型，引导⼤学⽣增强创新、创业的信⼼和勇⽓，⿎励和扶植更多具备⾃主创业条件的⼤学⽣脱颖⽽出。为此，要教育和引导⼤学⽣全⾯理解⾃主创业的深刻内涵，将第⼀课堂与第⼆课堂相结合来开展创业教育。⿎励学⽣创造性地投⾝于各种社会实践活动和社会公益活动中，通过开展创业教育讲座，以及各种竞赛、活动等⽅式，形成了

以专业为依托，以项⽬和社团为组织形式的“创业教育”实践群体来激发⼤学⽣的创新意识和创业精神。以社团为载体充分发挥⼤学⽣的主体作⽤，组织开展创业沙龙、创业技能技巧⼤赛等活动。发挥学⽣⾃我服务、⾃我教育功能的形式，培养学⽣创业能⼒。以“挑战杯”全国⼤学⽣课外学术科技作品竞赛为龙头，以科技协会为平台，层层推动课外科技学术活动和学⽣创业活动的⼴泛开展。让学⽣在兴趣特长与专业之间找到恰当的结合点，感受创业，培养创业意识。

（⼆）．加强创业教育师资队伍建设，培养创新创业品质

创业品质有着丰富的内涵，包括敢于竞争、敢于冒险的精神，脚踏实地、勤奋求实的务实态度；锲⽽不舍、坚定执着的顽强意志；不畏艰难、艰苦创业的⼼理准备；良好的⼼态⾃控能⼒、团队精神与协作意识等多⽅⾯的品质。

⾼校⼈才培养的质量和成果价值最终都取决于教师。具有较⾼创造性思维修养和创造精神的教师，才能培养出具有质疑精神、思考能⼒的学⽣，学⽣才敢于冒险、敢于探索，才会突破常规，进⾏创造性的研究性学习。没有⼀定数量的创造性教师队伍，就不可能培养具有创新创业品质的学⽣。学校可以聘请社会上成功的创业⼈⼠或校友为客座教授，为学⽣开展专题讲座，传授创业技能知识，使学⽣获得实际经验。（三）．构建创业教育课程体系，培养学⽣创业能⼒⑴建⽴渗透创业教育内容的教育课程

⾼校必须改⾰传统的教学模式，增设创业教育课程，将其列为必选科⽬，采取多种形式的教学⽅式，丰富他们的创业学识，让学⽣了解和熟悉有关创办及管理⼩企业的知识和技能。在课堂上可考虑采⽤创业案例进⾏教学，向学⽣直观、⽣动地展⽰成功创业者的创业精神、创业⽅法、过程和规律，培养学⽣良好的⾃主创业意识，树⽴全新的就业观念；启发学⽣的创业思路、拓宽其创业视野；培养学⽣创业的基本素质、能⼒和品质。⑵开设根据创业教育的具体⽬标专门设计的教育活动课

在第⼆课堂活动中，开展⼀些根据创业教育的具体⽬标专门设计的教育活动。在课外开展创业计划⼤赛、创业交流，开设创业教育课讲座等丰富多彩的形式实施创业教育课程，包括“⽹络教学”、“实地考察”、“企业家论坛”、“创业计划（设计）”等环节，以拓宽学⽣学习范围和视野，使课程更具启发性和实践性。定期

举办对话交流论坛，请创业成功⼈⼠直接与学⽣进⾏⾯对⾯的对话，解答其在课堂学习中和实际创业中的疑难问题，帮助学⽣分析创业成功与失败的原因，为其提供创业借鉴与指导。

（四）．加强创业实践活动环节，培养学⽣的创业能⼒⑴．组织学⽣参加科研和各种专业竞赛活动

⼤学⽣通过参加各种专业竞赛和科研活动，如“挑战杯”中国⼤学⽣课外科技作品竞赛和创业计划竞赛创业计划⼤赛，对于增强创新意识，锻炼和提⾼观察⼒、思维⼒、想象⼒和动⼿操作能⼒都是⼗分有益的。只有在⼤学⽣当中造成浓厚的科技创新氛围，才能使更多的创新⼈才破⼟⽽出。实践最能锻炼和培养⼀个⼈的才能，只有在实践中多看、多思、多问、多记、反复检验，反复调查，不断总结，吸取教训，才能从实践中摸索出真知。⑵．以校内外创业基地为载体，组织学⽣参加创业实践

创业教育的落脚点在社会实践。学校要建⽴多种形式的校内外创业基地，以此为载体组织学⽣参加创业实践。⼀⽅⾯通过环节开展创业实践。专业实习是专业理论应⽤和职业技能的训练过程，更是创业阶段实际操作过程，把校内外实习基地办成创业教育⽰范基地，让学⽣在这样的场所边学习、边实践、边创业。另⼀⽅⾯，创业基地与社会建⽴⼴泛的外部联系⽹络，包括各种孵化器和科技园、风险投资机构、创业培训机构、创业资质评定机构、⼩企业开发中⼼、创业者校友联合会、创业者协会等等，形成了⼀个⾼校、社区、企业良性互动式发展的创业教育⽣态系统，有效地开发和整合社会各类创业资源。五、结语

总之，创业、创新、创优三者之间既相互区别，各有侧重，⼜相互联系，不可分割。只讲创业⽽不讲创新、创优，可能是鲁莽草率，盲⼈瞎马，违背科学的发展观和正确的政绩观;只讲创新不讲创优，难免陷⼊种种困境，昙花⼀现，好景不长;只唱创新、创优的⾼调，好⾼骛远，⽽不扎扎实实艰苦创业，付诸实践，最终只能是坐⽽论道，失去根基。我们要正确认识和处理“三创”之间的辩证关系，发扬“三创”精神，在全县上下进⼀步形成全民创业奔⼩康、全⾯创新促发展、全⼒创优争⼀流的⽣动局⾯，⼈⼈争做艰苦奋⽃、埋头苦⼲的创业先锋，与时俱进、开拓进取的创新典范，争先进位、勇夺⼀流的创优标兵。对于创新创业的看法 [篇2]

⼈的发展与社会的发展是息息相关的，随着社会的发展，社会对⼈的发展也提出了新的要求。在当今经济⾼速发展、科技再攀⾼峰的社会背景之下，⾃主创新能⼒成为衡量⼈才的⼀个重要标准。然⽽，我国传统教育培养出来的⼈才与创新型⼈才还有很⼤的差别，于是，应时代要求，创新创业教育在党的推动之下产⽣了。

创新创业教育包含了“创新”与“创业“两个点。创新教育就是以培养⼈们创新精神和创新能⼒为基本价值取向的教育，它有别于传统教育的⼀种新型教育模式。⽽创业教育是⼀个动态的过程，它的核⼼价值观就是事业⼼与开拓技能的培养，就是⼀个⼈开创性形成的教育。把两者结合起来，我们可以这样理解，创新创业教育是基于创新教育基础上所进⾏的创业教育。近些年来，创新创业教育在各⼤⾼校开展起来，为⼴⼤的⼤学⽣提供⼀条

新的道路，为社会培养⾃助创新创业⼈才。

作为⼤学⽣的⼀员，尤其是还在摸索中的⼤学⽣，我们必须要认清楚⼤学⽣创新创业的可能性与重要性。⼀⽅⾯，随着我国改⾰开放和经济的快速发展,经济结构的调整和产业升级, 为⼤学⽣创业构建了良好的平台, ⼤学⽣可以根据⾃⼰的特长, 选择适合于⾃⼰的创业之路。此外，⼤学⽣创业的形式灵活多样，不拘⼀格，不再拘泥于⽹络，⽽且，⼤学⽣创业的社会理念尚未成熟，这些都显⽰了⼤学⽣创新创业仍有很⼤的发展空间。近年来，为⽀持⼤学⽣创业，国家各级政府出台了许多优惠政策，涉及融资、开业、税收、创业培训、创业指导等诸多⽅⾯，这也为⼤学⽣创新创业提供了不可多得的机遇。另⼀⽅⾯，⼤学⽣⾃主

创业⽆论对个⼈还是对社会都有重要的作⽤和意义。主要表现在: ⼤学⽣创业可以促进科技成果的转化; ⼤学⽣创业可以促进经济的发展; ⼤学⽣创业创了就业机会、缓解了就业压⼒; ⼤学⽣创业能够激发青年⼈的创新精神等⼏个⽅⾯。此外，创业作为⼤学⽣毕业之后的⼀个选择⽅向，多了解创业的知识，不但给了⾃⼰⼀个选择的机会，对⾃⼰将来的就业也有很⼤的帮助。

那么，⼤学⽣⼜该如何进⾏创创业实现⾃⼰的梦想呢？创新创业是我们⼤学⽣毕业之后的⼀条出路，但不是唯⼀的出路。在社会呼吁⾃主创业的⼤坏境之下，我们⼤学⽣必须结合⾃⾝的优缺点，权衡利弊，慎重考虑各⽅⾯的因素，才好做出⾃⼰的正确的选择。前⾯我们谈到了⼤学⽣⾃主创业的⼀个可能性和重要性，这是有⼒的⽅⾯，但是，我们也要知道⼤学⽣⾃主创业的弊端和风险。⾸先，我们要认识⾃⼰经验的不⾜和知识的匮乏。对于刚毕业的⼤学⽣来说，我们的经验和能⼒是很有限的，因此，在⼤学期间，我们要在认真学习的同时，也要积极参加各种社会活动，不断丰富⾃⼰的知识与经验。其次，是资⾦的来源问题。刚刚毕业的⼤学⽣初出茅庐，⼿上掌握的资⾦是⽐较匮乏的。缺乏资⾦，创业也是很难进⾏的。最后，就是⼼态的问题。拥有良好的⼼态，尤其是对创业风险具有清醒的认识，并充分拥有应对风险的⼼理准备，是创业成功的必要条件。当我们充分考虑了这些因素之后并且做出了决定了，那么，我们就可以根据⾃⼰的技能和兴趣制定创新创业的⽅案，并且付诸⾏动了。值得⼀提的是，良好的开始是成功的⼀半，在⾏动之前做好充分的准备，可以增加创业成功的机会。当然，在往后的创业道路上必然会远东许多各种各堂的的问题与挑战，但是，我相信，决定⾛这⼀条创新创业道路的⼈是应该具有应对它们的魄⼒的。

要想真正取得创业成功，只做到这些还是远远不够的。创新创业，关键还是在“创新”⼆字。“物以稀为贵”，这是⼤家都懂得的道理，因此，创业的成功就在于把事业做得“稀”,还要做得“好”，致⼒于创建社会缺乏的⽽且⼈们有时很需要的产品和企业。“⼈⽆我有，⼈有我新，⼈新我优，⼈优我转”俨然成了创新创业⼈⼠的新箴⾔。当然，创新也要以适度创新为原则，过分的标新⽴异是不会被社会所接受的。其次，要注重团队的重要作⽤。创业过程中，有⼀个好的⼈才团队，是不可缺少的因素。创业如同拔河⽐赛，⼈⼼齐，泰⼭移；创业如同赛龙⾈，步调⼀致，不偏不移，才能独占鳌头。“宁要⼀流的⼈才和⼆流的项⽬，

也不要⼀流的项⽬和⼆流的⼈才”也是创业投资家不可不注意的⾄理。最后，我还是想重申⼀下⼼态的重要作⽤。谁都知道创业是⽐就业更加困难的事情，尽管⼤学⽣有知识、有激情、有梦想、有冲劲，但是由于他们没有社会实践，没有经过市场的风⾬考验，没有管理团队的经历，他们创业必将承担更多的风险，因此，拥有良好的⼼态，具备应对风险的⼼理准备是⾄关重要的。

近⼗⼏年来，⼤学⽣的就业压⼒越来越⼤，为了缓解就业市场上的压⼒，⼀部分⼤学毕业⽣已经开始选择⾛创新创业的道路了。他们有激情，有梦想，也具备了⼀定的能⼒和经验，当然，最重要的是，他们有独⽴⾃主的能⼒和勇于创新的精神。虽然他们的经验不⾜，能⼒也有限，但是他们踏出创新创业的第⼀步对整个社会来说是有着重⼤意义的，相反地，随着社会的发展和社会上创新创业氛围的形成，也将会与更多的⼤学⽣⾛上创新创业的道路。

【对于创新创业的看法】