大班语言《茶从哪里来》
活动目标： 1：了解茶叶的来源，并初步了解茶叶的演变过程。 2：能够用完整的语言表达自己对茶叶由来的理解。
3：萌发对茶叶的兴趣与热爱之情。
活动准备：
关于茶叶的图片， 《神农尝百草》的故事
活动过程： 一：了解茶叶的来源 1：导入：老师与幼儿相互自我介绍 师：小朋友们下午好，我是给小朋友们上茶学课的新老师
——小吴老师。老师已经自我介绍过了，现在小朋友们可以做自 我介绍，让老师认识小朋友们好吗？
2：老师讲《神农尝百草》的故事，引起幼儿对茶叶的兴趣
(1)
师：小朋友们平常喜欢听故事吗？今天，老师要给小 朋友
讲一个有趣的神话故事，小朋友在听故事的时候小嘴巴要闭 紧，小眼睛看老师。在老师讲完后会请表现最好的小朋友来回答 一个问题：神农爷爷是用什么东西来解毒的？
(2)
故事讲解 师：在很久很久以前，有一位老爷爷名叫神农，
他的身体特 别神奇，他的肚子是透明的，就像水晶球一样，吃了什么东西都 可以直接看见。 那时候人们经常生病， 神农爷爷下决心寻找草药， 为了给大家治病。有一天，他看到一种树叶，正好他口渴了，顺 手摘了几片放在嘴里咀嚼。这一嚼，还真解渴，神农又扯了几把 咀嚼着。他感觉肚子里上上下下有东西在摩擦。看到小叶儿把他 的胃擦洗得干干净净。这一发现，让他非常高兴。他断定这小叶 儿既解渴，又能解毒，他决定如果遇毒，就用它来解救。于是后 来人们把这种树叶叫作：茶。
（3）提问故事内容
①
师：有哪位聪明的小朋友可以告诉老师神农爷爷是用什
么 东西解毒？（举手回答：树叶，茶叶）
②
你的答案已经很接近了，再想一想这种树叶有一个好听
的 名字叫什么？
二：复述故事，让幼儿初步了解茶的由来。
1. 教师复述故事 师：小朋友们让我们再从故事里面找找答案，看看到底是不 是用茶来解毒的？
2：提问幼儿关于故事的内容 师：小朋友们你们知道神农爷爷是怎么发现茶的吗？（请小 朋友举手发言，并鼓励小朋友们请用完整的语言来表达）
3：教师小结 神农爷爷在寻找草药的路上，吃了一片树叶，发现她有解毒 的功效，后人把这种树叶叫做茶。
三：初步了解茶树的演变过程。 1：带领幼儿参观幼儿园的茶树，感知现在的茶树的特征
①
师：小朋友在日常生活中有没有见过茶树？小吴老师听
说 在小朋友们的幼儿园当中也有茶树，小朋友们可以带老师去参观 下吗？请小朋友在参观茶树的时候要仔细的观察茶树的样子哦！ 老师要请观察的最仔细的小朋友来回答！ （组织幼儿参观茶树）
②
师：刚刚老师和小朋友一起参观了茶树，谁可以告诉老
师 你们看到的茶树长的是什么样子的？（引导幼儿从茶树的高矮， 颜色来回答，并用完整的语言来回答）
2（出示 ppt 图片）让幼儿观察茶树演变过程经历的三个阶 段
①
师：小朋友们已经见到了现在的茶树的样子了，那有没
有 小朋友知道以前的茶树长的是什么样子的？
②
（出示ppt图片）分别介绍三张图片的特点 师：小朋友
们看过图片后能告诉老师，这棵树有什么特点吗？
（幼儿举手发言，并用完整的语言来回答）
③
出示三个不同时期的对比图，让幼儿感知茶树演变的过
程 师：那这三张图片有什么不同的地方呢？（出示照片）请小
朋友们找出这三张图片的不同之处哦！
④
分析茶树变矮的原因 师：小朋友们都发现了，我们现在
看到的茶树比以前的茶树
矮，那有那位小朋友知道茶树为什么变矮了？（幼儿结合生活，
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