家校合力下的成长故事
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发布时间：2022-04-20 08:05
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时间：2024-02-20 22:07
尊敬的家长朋友们：
百年大计，教育为本，孩子既是一个家庭的希望，也是 社会 的明天和未来。 希望每一个孩子都 健康 快乐，这是家长和学校共同的愿望。家校间怎样合作更有利于孩子的 健康 成长呢？
我们不妨来看看几个真实的案例。
案例1： 《孟母三迁》一个伟大的母亲成就孩子伟大的一生！
孟子，战国时期鲁国人，孟子三岁的时候，父亲早早地死去了，母亲守节没有改嫁，一手将孟子抚养*。孟子小时候很贪玩，模仿性很强。有一次，他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的 游戏 。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头:“不行！我不能让我的孩子住在这里了！”孟子的妈妈就带着孟子搬到市集旁边去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价，表演得像极了！孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：“这个地方也不适合我的孩子居住！”于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。这个时候，孟子的妈妈很满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀！”
案例2： 智慧的父母永远帮助老师塑造孩子心目中美好的形象。
老师在学生成长中体现的是真实的教育，不逃避、不虚伪，尊重家长。而家长的定位和选择应该是正确的，在孩子教育上，家长应该让孩子感受到老师的形象和位置无可替代。家长通过灵活的方式支持老师，始终塑造老师在孩子心目中的美好形象，这就是最美的教育！
可怜天下父母心！我们做家长的哪个不想自己的孩子*成才，谁不盼自己的子女成龙成凤，我们做家长的付出的太多太多。我们家长中有“教子有方”的成功者，也有“不谙家教”的失败者。正反经验凝成一句话——家教学问大，育子须有方，家庭教育实实在在是我们家长的一堂必修课。
那么究竟怎样进行科学的家庭教育呢？或者说教育的核心是什么？我们要如何培养孩子？ 这就需要家庭和学校做好配合，统一战线，可以说家庭教育对孩子一生的影响至关重要。
1.培养儿童朴素的爱国 情感 。 指导家长重视优秀传统文化的价值，了解家乡特色习俗和中华民族的共同习俗，过好中国传统节日和现代公共节日；开展家国情怀教育，多 给儿童讲述仁人志士的故事、 中华民族传统美德、 国家发展的成就等；指导儿童写好中国字，说好中国话；初步了解优秀传统文化的内涵，培养儿童作为中华民族一员的归属感、自豪感。
2.提升儿童道德修养。 指导家长提升自身道德修养，处处为儿童做表率，结合身边的道德榜样和通俗易懂的道德故事，培养儿童良好的道德行为习惯；创设 健康 向上的家庭氛围；与学校、 社会 形成合力，净化家庭和 社会 文化环境；从大处着眼，从小事入手，及时抓住日常生活事件教 育儿 童孝敬长辈、尊敬老师，学会感恩、 帮助他人，诚实为人、诚信做事。
3.培养儿童珍惜生命、尊重自然的意识。 指导家长将生命教育纳入生活实践中，带领儿童认识自然界的生命现象，帮助儿童建立热爱生命、珍惜生命、呵护生命的意识；抓住日常生活事件，增长儿童居家出行的自我保护意识及基本的自救知识与技能；引导儿童树立尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念，养成勤俭节约、低碳环保的生活习惯。
4.培养儿童良好的学习习惯。 指导家长注重儿童学习兴趣的培养，保护和开发儿童的好奇心，鼓励儿童的 探索 行为；引导儿童形成按时完成任务、及时总结、不懂善问的习惯，成为学习的主人；正确对待儿童的学习成绩，设置合理期望，不盲目攀比；用全面和发展的眼光看待、评价儿童，增强儿童学习信心。
6.培养儿童的劳动习惯。 指导家长正确认识劳动对儿童成长的价值；坚持从细微处入手，提高儿童的生活自理能力，养成生活自理的习惯；给儿童创造劳动的机会，教授儿童一定的劳动技能，培养劳动热情，树立劳动创造价值的观念；根据儿童的年龄特征、性别差异、身体状况等特点，安排适度的劳动内容、时间和强度，做好劳动保护；让儿童了解家庭收支状况，适度参与家庭财务预算，视家庭经济状况和儿童的年龄给适量的零用钱，引导儿童合理支配零用钱，形成正确的消费意识。
7.积极参与家校社协同教育。 指导家长主动与学校沟通联系，了解儿童在学校的学习、生活情况，与学校共同完成相应的教育活动，提高儿童的学习效果；参与学校的家 长委员会、家长学校、家长会活动以及亲子活动等，自觉接受家庭教育指导；积极参与学校管理，主动根据需要联系 社会 资源，与学校共创良好育人环境。
我们再来看看家庭教育雷区，您有没有踩到呢？
家庭教育中八大误区
第一大误区： 情感 冲击理智；
第二大误区：随意性太大，计划性太差；
第三大误区：口头说教太多，多渠道教育太少；
第四大误区：家长*化要求多，忽视孩子特点；
第五大误区：家庭教育中长辈的教育不一致 ；
第六大误区：家庭教育中劳动教育缺乏；
第七大误区：忽视心理 健康 教育 ；
第八大误区：家庭教育中的四重四轻。
家庭教育中的十大败笔
第一、过分溺爱，忽视非智力因素的培养 ；
第二、心灵施暴，扼杀人格的树立 ；
第三、物质刺激，变相拜金主义的诱导 ；
第四、动辄体罚，应试教育的最好帮凶 ；
第五、朝令夕改，缺乏教育目标的远景性和阶段性；
第六、精神方面，孩子是家长最熟悉的陌生人 ；
第七、事业方面，孩子沦为家长实现未泯理想的工具；
第八、道德方面，家长和学校教育一纸空白；
第九、生活方面，近乎泛滥的物质支持 ；
第十、性教育方面，孩子顺利成长的绊脚石。
家庭教育中的十把刀
第1把刀：太多的关爱，使得孩子不知珍惜；
第2把刀：太多的唠叨，使得孩子逆反对抗；
第3把刀：太多的干预，使得孩子缺乏自主；
第4把刀：太多的期望，使得孩子难以承受；
第5把刀：太多的责备，使得孩子失去动力；
第6把刀：太多的迁就，使得孩子不知约束；
第7把刀：太多的在意，使得孩子要挟家长；
第8把刀：太多的享受，使得孩子不知节俭；
第9把刀：太多的满足，使得孩子缺乏快乐；
第10把刀：太多的溺爱，使得孩子不能成长。
著名儿童心理学家皮亚杰认为，儿童只有自己参与具体的活动才能获得真知，才能形成自己的假设，并给予证实或否定，如果希望孩子能顺利的成为一名合格的小学生，除了学校教育之外，家庭教育也非常重要。现在的孩子都比较聪明，但在同一所学校就读，同一位老师任教的情况下，有的孩子进步较快，有的孩子进步却比较慢，有的发展全面，有的发展却不均衡，究其原因家庭教育重视与否是重要因素，家庭教育抓得好，抓得科学，就能为孩子的成长和发展创造良好的条件，孩子就可能进步快，家庭教育抓得不好，父母只顾忙于其它事务，顾不上管理教育自己的孩子，孩子就有可能进步慢，学习成绩差，有的甚至变坏了，那么究竟怎样进行科学的家庭教育呢？
必须全面关心孩子，帮助孩子德智体全面发展。
德育方面 ，要培养孩子，从小就树立远大理想，立志成为对 社会 有用的人才，培养孩子从小就具备良好的道德品质，勤奋学习，遵守纪律，热爱劳动，关心他人，艰苦朴素，目前要特别注意对孩子进行爱科学、学科学，用科学为祖国为人民而勤奋学习的教育。
智育方面 ，要时时关心孩子的学习情况，高度重视，深入了解情况，有时要参与孩子的学习，可以共同研究讨论，提前看看书，备备课，和孩子一起讨论讨论学习中的一些问题，牺牲点休息时间，多陪读陪练，可充分调动学习的积极性，此外还要注意培养孩子良好的学习习惯和学习方法，比如上课前做好预习，上课时要专心听讲，积极思考，主动发言，课后及时巩固训练。放学后，要保质保量的完成老师布置的作业，要养成认真检查的习惯，阅读课外书时遇到生字生词，自己应动手查字典，遇到不懂的问题要请教他人，直到弄懂为止，总之要培养孩子主动学习和学习的好习惯，中国 科技 大学少年班的学生，平均年龄14岁，他们的聪明才智超出同龄青少年的一个共同原因，就是都有一个较好的家庭教育环境，从而勤奋读书，刻苦钻研，所以做家长的要从子女的实际情况出发，根据自己孩子的特点有的放矢，因材施教，努力为孩子创造良好的学习条件，培养其良好习惯，促使他们顺利接受和吸收更多的知识。
体育 方面 ，小学生正处于长身体时期，特点是爱动，家长必须适度的引导孩子参加有益于身心发展的活动，但要避免玩的过度影响休息和学习，要鼓励孩子做些正当的安全的有益的活动，以促进孩子的 健康 和发育，应该保证孩子有充分的休息和睡眠时间，小学生每天要睡足10个小时，看书写字，要注意光线适中，光线不能太亮或太暗，以免造成近视眼，饮食方面要教育。孩子不偏食，以汲取多种营养，要控制孩子吃零食，还要教育孩子讲究卫生，每天要刷牙洗脸，经常剪指甲洗头，洗澡，勤换衣服等等。
要了解孩子的年龄特点，根据不同的特点采取不同的教育方法。
小学生的好奇心强思维具有较大的具体性形象性，因此家长对子女教育不要*化，要形式多样，内容要具体形象生动有趣，比如可以通过讲故事看有关的电视节目，激发孩子的学习兴趣，家长要特别关心孩子在校生活，经常了解孩子在校表现情况，耐心倾听孩子叙述学校的见闻，及时肯定孩子学习上的进步，使其获得成功的满足感，这对于孩子。培养学习兴趣，树立学习信心，提高学习积极性是极为重要的，对学习后进的孩子更不能忽略其微小的进步，要善于捕捉闪光点，及时给予表扬和鼓励，从而培养孩子的学习信心，调查表明绝大多数成绩优秀的学生学习生活都有很很有规律，一般放学后完成家庭作业，饭后看一会儿电视，家长为孩子挑选一些有意义的节目，像儿童节目，科普新闻，开心辞典等，特别需要指出的是这些孩子在家中大多养成了课外阅读的习惯，而且阅读面广，这样既补充，深化了课内学习丰富了知识，又进一步激发了学习兴趣。
加强与学校的联系，配合教师做好孩子的教育工作。
孩子在成长过程中，由于种种原因会出现各种各样的情况，家长应及时与学校联系，了解了解孩子各方面的表现，以便及时采取有效的措施，家长应信赖老师，教师向家长反映学生的情况，绝大多数是出于对学生的爱护，出于培养下一代的责任心，因此家长应配合教师共同教育好孩子。
每天加强与孩子的交流。
抽出一点时间，与孩子交流，在交流中了解孩子的学习生活，了解孩子的想法，并有意识地引导孩子会提出问题，久而久之，孩子在家长的引导下成为了一个有想法、有观点、善于思考的孩子，孩子的语言表达能力、写话、写作能力都会潜移默化的提高。 及时表扬 ，表扬是对孩子好的行为作出肯定的评价，它能促进学生的上进心，使学生的行为越来越好，所以，家长一定不要吝惜自己的表扬之语，尤其是“对行为习惯很差的孩子要善于发现他身上的闪光点”以此作为契机，及时加以表扬，把缺点转化为优点。 言传身教 ，孩子对家长怀有信赖，因而，在日常行为方面，家长要更严格要求自己，并且时刻要求自己，及时注意自己行为的规范性、示范性。科学家研究证明，一个习惯的养成至少需要21天，常听到一些家长抱怨自己的孩子比不上别人家的孩子懂事、争气，恨铁不成钢。孩子的小学阶段，是人生重要阶段。良好的习惯需要一个养成过程，需要您、孩子与学校的共同配合，在平时就注意加以培养。好习惯终身受益，坏习惯祸害终生。
除此之外，在家庭教育中还要注意两个问题，一是要用一分为二的方法去分析孩子的表现，既要看到优点，又要看到缺点，对优点及时表扬，对缺点及时批评，不能一味的表扬，也不能一味的批评，应该表扬与批评结合，表扬和批评都要恰。恰如其分，表扬时不要把孩子说得完美无缺，批评时不能简单粗暴，把孩子说得一无是处。另外，家长对孩子的教育要协调一致，有的家长在教育子女时意见不统一，比如当孩子犯了错误，爸爸批评妈妈袒护，而且常常为此争吵，这样孩子便是是非难辨，不利于及时改正错误。
家长朋友，请与我们同行。一起走同一个方向—— 培养好您的孩子，我们的学生。
