《爱的教育》中记述了4月5日体操课
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连日都是好天气，我们停止了室内体操，在校庭中做器械体操。
昨天，卡隆到校长室里去的时候，耐利的母亲——那个着黑衣服的白色的妇人——也在那里。要想请求免除耐利的器械体操。她好像很难开口的样子，抚着儿子的头说：
“因为这孩子是不能做那样的事的。”
耐利却似乎以不加入器械体操为可耻，不肯承认这话。他说：
“母亲！不要紧，我能够的。”
母亲怜悯地默视着儿子，过了一会儿，踌躇地说：“恐怕别人……”话未说完就止住了。大概她想说，“恐怕别人嘲弄你，很不放心。”
耐利拦住话头说：“他们不会怎么的，——并且有卡隆在一处呢！只要有卡隆在，谁都不会笑我的。”
耐利到底加入器械体操了。那个曾在格里波底将军部下的颈上有伤痕的先生，领我们到那有垂直柱的地方。今天要攀到柱的顶上，在顶上的平台上直立。代洛西与可莱谛都猴子似的上去了。没来可西也敏捷地登上了，他那到膝的长上衣有些妨碍，他却毫不为意，竟上去了。大家都想笑他，他只反复地说他那平日的口头禅：“对不住，对不住！”斯带地上去的时候，脸红得像火鸡，咬紧嘴唇，一口气登上。诺琵斯立在平台上，像帝王似的骄傲顾盼着。华梯尼着了新制的有水色条纹的运动服，可是中途却溜下来了两次。
为要想攀登容易些，大家手里擦着树胶。预备了树胶来卖的不用说是那商人卡洛斐了。他把树胶弄成了粉，装入纸袋，每袋卖一铜圆，赚得许多钱。
轮到卡隆了。他若无其事地一边口里嚼着面包，一边轻捷地攀登。我想，他即使再带了一个人，也可以上去的。他真有小牛样的力气呢。
卡隆的后面就是耐利。他用瘦削的手臂抱住直柱的时候，许多人都笑了起来。卡隆把粗壮的手叉在胸前，向笑的人盯视，气势汹汹地好像在说：“当心挨打！”大家都止了笑。耐利开始向上爬，几乎拼了命，颜色发紫了，呼吸急促了，汗雨也似的从额上流下。先生说：“下来吧。”他仍不下退，无论如何想挣扎上去。我很替他担心，怕他中途坠落。啊！如果我成了耐利样的人，将会怎样呢？母亲看见了这光景，心里将怎样啊！一想到此，愈觉得耐利可怜，恨不得从下面推他一把。
“上来！上来！耐利！用力！只一步了！用力！”卡隆与代洛西、可荣谛齐声喊。耐利吁吁地喘着，用尽了力，爬到离平台二英尺光景了。
“好！再一步！用力！”大家喊。耐利已攀住平台了，大家都拍手。先生说：“爬上了！好！可以了。下来吧。”
可是耐利想和别人一样，爬到平台上去。又挣扎了一会儿，才用臂肘靠住了平台，以后就很容易地移上膝头，又伸上了脚，结本居然直立在平台上了。他喘着，微笑着，俯视我们。
我们又拍起手来。耐利向街上看，我也向那方向回过头去，忽然见他母亲正在篱外低了头不敢仰视哩。母亲把头抬起来了，耐利也下来了，我们大声喝彩。耐刮脸红如桃，眼睛闪烁发光，他似乎不像从前的耐利了。
散学的时候，耐利的母亲来接儿子，她抱住了儿子很担心地问：“怎么样了？”儿子的朋友都齐声回答说：
“做得很好呢！同我们一样地上去了——耐利很能干哩——很勇敢哩——一些都不比别人差。”
这时他母亲的快活真是了不得。她想说些道谢的话，可是嘴里说不出来。和其中三四人握了手，又亲睦地将手在卡隆的肩头抚了一会儿，领了儿子去了。我们目送他们*二人很快乐地谈着回去。
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奈利是个学习很用功的孩子，他身体瘦弱，小驼背常被其他学生欺负，后来是恩科利的男孩勇敢地站出来保护他。
世界著名文学《爱的教育》的主题是爱。细细品味，仿佛你身临其境，走进那个平凡但却处处洋溢着爱的城市。那生生不息的爱像春风一样，流水一般，时时荡漾在我们每个人的心间，徘徊在每个人的眼前……
卡隆的同学奈利由于驼背，许多同学都欺负他。奈利又不敢反抗，只有偷偷地掉眼泪。爱打抱不平的卡隆见了，生气极了，大声对同学们说：“如果你们再来欺负奈利，我就对你们不客气了！”从此，卡隆和奈利成为了好朋友。奈利的东西掉到了地上，卡隆总是主动弯腰去捡；还主动给他背包，穿外套；别人欺负奈利，卡隆会上前护住他，不让他受一点点的伤害，同学们似乎从卡隆的行动中明白了什么，从此再也不欺负和嘲笑奈利了，而是主动地去帮助他。
作者亚米契斯用朴素平淡的语言，塑造出一个个平凡藐小，但却具有一颗乐于助人的心的小人物。这些平凡的人和事在我的心中激起一阵阵强烈的感动，深深地震撼着我的心灵。人类是多么需要相互关心，相互理解和相互帮忙呀！而这种关心，理解和帮助都源自爱。
巴金爷爷曾经说过：“爱像生活中的明灯，能照亮人的灵魂，能为生活增添色彩。”朋友啊，让我们伸出双手，让世界充满爱。
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我们目送他们五子二人很快乐的谈着回去 这就是感受
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自己看去！
