留守儿童越来越多,怎么解决这一问题呢?
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发布时间：2022-04-23 18:31
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热心网友
时间：2023-10-13 01:23
我觉得需要发展农村的经济，因为只有农村经济变强大，父母才不会外出打工，儿童才不会留守家中。
热心网友
时间：2023-10-13 01:24
留守儿童多是由于农村地区的父母经常外出务工而导致的。想解决这一问题，一方面国家要出台倾向农村的惠农*，使得农民在农村也能提高收入水平，没必要非得外出打工。另一方面，城市里应该为进城务工的人提供一些便利条件，方便务工者的生活居住，别解决他们孩子上学的问题。
热心网友
时间：2023-10-13 01:24
改革开放以来,中国计划经济*向市场经济逐步转型,区域经济发展与城乡经济发展的不平衡日益显著,城市化的加速,农村劳动力的过剩等一系列因素,推动大批农村剩余劳动力流入城市,随之衍生出一支特殊的群体———农村留守儿童。这一庞大的群体仍呈增长的趋势。儿童时期正是身体发育、性格养成、知识积累的关键时期,由于父母的缺失,家庭教育的缺陷,造成了留守儿童心理、性格、情感、学习、安全等一系列问题,农村留守儿童问题愈加凸显,引起了社会各界广泛关注。
山区留守儿童凸显的问题的原因及其严重性。
学习方面。
一，学习偏差以及学习目的茫然。留守儿童的学习成绩大多是外于一般水平偏下一点,两极的较少。由于这些孩子在留守期间是和年迈的祖父母、外祖母或其他亲友生活在一起的,这些老人年龄普遍偏大，身体不好,文盲的比例较高。他们不但在学习上无法给留儿童切实有效的帮助和辅导,而且与留守儿童思想观念差异极大,存在明显沟通障碍。在这些直接原因的导致下，使得原本文化基础比较差的留守儿童呈现出对学习自信心不足的现象。表现为课堂上不敢表现自己，课余不敢大胆地去参加各种活动，也不会主动大方地去交朋友。
二，当他们的不自信逐渐加强的时候，其内心压抑的自卑、孤独等情绪也会加强。然而这个时候留守学生往往不懂得如何去调节情绪。恶劣的情绪又会反过来影响学习生活，造成一种恶性循环。
安全问题
有关资料显示,农村中小学学生双亲外出的留守儿童中由祖辈、亲戚监护的占据大部分,这种情况将会导致留守儿童的安全问题。由于留守儿童的父母长期出门在外,监护人管不好或管不到,甚至有不管的现象,儿童安全意识差,自我防范能力低下,时会受到其他孩子的欺凌，甚至造成身体上的伤害。而儿童的可塑性极强,极易受社会不良习气的影响。留守儿童出现安全事故问题时有发生,同时留守儿童在外学坏,时有违法犯罪的现象。
心理与性格。通过调查发现,在留守儿童中,放纵溺爱型家长的比例比其他儿童中的比例要高得多。究其原因,主要是监护人管不了,不会管。外出父母则管不到,留守学生几乎生活在无*状态下,无形中助长了其自私任性、霸道蛮横、逆反心理重、以自我为中心等极端性格。另一方面，心理封闭和情感世界问题。留守学生监护人对留守子女的心理健康问题介入较少,关注不够。由于远离父母,缺少了起码的与父母交流的机会,而监护人又无暇顾及他们的情感变化,这对留守子女的心理健康极为不利,常引发种种心理病症,如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极等问题。
心理与性格。通过调查发现,在留守儿童中,放纵溺爱型家长的比例比其他儿童中的比例要高得多。究其原因,主要是监护人管不了,不会管。外出父母则管不到,留守学生几乎生活在无*状态下,无形中助长了其自私任性、霸道蛮横、逆反心理重、以自我为中心等极端性格。另一方面，心理封闭和情感世界问题。留守学生监护人对留守子女的心理健康问题介入较少,关注不够。由于远离父母,缺少了起码的与父母交流的机会,而监护人又无暇顾及他们的情感变化,这对留守子女的心理健康极为不利,常引发种种心理病症,如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极等问题。
并不能单靠教育管理层面解决留守儿童的问题
农村留守儿童的健康成长,关系到千万个家庭的幸福,关系到社会和谐与稳定,是全社会共同关注的话题,“留守儿童”健康教育问题已经成为一个严重的社会问题,迫切需要解决。我们从教育领域中的手段提出解决留守儿童问题的对策和建议，但由于留守儿童问题根源不在于教育领域，教育并不能根本解决这个问题。
对于解决山区留守儿童问题在教育管理方面的建议。
建立并完善留守儿童教育和监护体系
1.加强农村寄宿制学校的建设，切实有效地对留守儿童进行教育与管理。
农村中小学普遍寄宿条件很差，很多学校甚至没有寄宿条件，*以及教育部门应加大对农村寄宿制学校的建设力度，并不断完善其基础设施，要尽量为双亲在外地或亲友不能提供良好成长环境的农村留守儿童提供住宿条件，让留守儿童在老师、同学群体中成长，以对缺失的家庭教育进行补偿。以下是加强寄宿制学校管理方面的一些具体建议:
首先，寄宿制学校要成立一个完善的管理机构。实行校长责任制，留守儿童的安全，生活等问题要由校长总体抓。[5]从总体上形成校长全面负责，班主任具体负责，教师配合落实的层层管理的局面。学校要健全岗位责任制和学校安全管理、生活管理和卫生管理等方面的制度。制定校舍安全、饮食安全和交通安全等各种突发事故的应急预案。日常生活中，学校要管理好学生的衣、食、住、行等问题，对学生进行良好的教育，使他们养成自觉学习，按时作息和良好的卫生习惯。经济条件相对富裕的农村地区，可以考虑配置一些富有责任心的保育员。专门照顾学生的生活、卫生等方面的情况，就近住在学生宿舍旁边，负责儿童的安全等问题。
其次，建立农村社区少年儿童教育和监护体系。少年儿童的教育历来是家庭、学校与社会共同的责任。但是，就我国当前教育的现状来看，社会对少年儿童发展提供有效帮助的机构太少，尤其在广大的农村地区，由于基层很少或没有相关的少年儿童的社区教育组织，使得农村少年儿童的教育与成长发展在社区教育中尚处于空白。农村建立社区教育和监护体系，可以考虑由基层学区和共青团牵头，联合妇联、土会、村委会、学校，共同构建农村少年儿童健康发展的教育和监护体系。这些社区机构可由离退休教师、青年志愿者等人员构成。
2.切实有效地对留守儿童进行教育与管理
学校要建立一个良好的信息反馈机制。要和外出务工的父母积极沟通，每个月或每二个星期都要把孩子在学校的表现及时反馈给家长，尤其是常年在外务工的父母。学校要在春节期间，对回家过春节的农民工家庭进行全面的家访。最后，学校要积极主动的关心留守儿童。学校要定期召开留守儿童座谈会，及时了解他们的思想动态，迅速处理他们在生活、思想和学习中所遇到的各种问题。有条件的学校还可以设立心理健康咨询室，辅导疏通留守儿童的心理问题。设置“亲情电话”，加强孩子与外出务工父母之间的联系。同时也积极地与留守儿童的监护人联系，指导他们关注孩子放假期间的安全，行为和思想等方面的问题。将留守儿童的教育管理问题提高到学校的制度层面上，采取相应的措施保证这些制度的顺利实施。
在学校辅导与教育中建立完善的信息反馈以及辅导机制
1. 健全农村学生档案和建立“留守儿童”档案。
健全农村学生档案和建立“留守儿童”档案,把学生父母是否在外打工,在什么地方打工以及父母的联系方式等作为一项重要的内容增加到学生的档案里。除此之外，针对每个班级的留守学生做一个特殊而完整的“留守儿童”档案。这个档案里面除了拥有其它所有学生档案的资料项外，还要增加家庭结构状况、父母工作地点、工作类型、父母对该子女现阶段的评价、子女对家庭的认知情况以及该子女的简历。
具体来说，家庭结构状况包括了家庭人口、子女情况子女情况具体到有多少个儿子或女儿，子女现状（疾病情况以及读书还是工作）、是否有爷爷奶奶、现价段该学生与谁一起生活；父母对该子女现阶段的评价包括父母对子女的思想情况评价、学习以及其它综合表现的评价；子女对家庭的认知情况评价包括对家庭经济情况的满意度、对家庭气氛的满意度、对家长教育的看法；学生的简历这里要求家长填写学生目前为止经历过的深刻的事情。
通过留守学生档案,保持与留守儿童家长的联系,密切关注留守儿童的思想动向,根据学生的资料进行恰当的教育，及时做好留守儿童的心理咨询和辅导工作。这个档案将会有学校保管，每年进行更新，并跟随学生的升学、转学一起带到新的环境，成为该学生教育的有力帮手。
2. 班主任的主导作用
首先，学校教师特别是班主任要主动发挥对留守儿童的主导作用。在义务教育阶段，父母和教师是儿童社会化过程中两个“重要社会化他人”。父母长期外出((2年以上)，父母对孩子成长的重要作用、父母的权威性基本上失去了其原本意义，留守儿童把对父母的情感依赖与需求和对权威的认同向教师转移，特别是向班主任转移。班主任的个性品质和心理健康状况对留守儿童的影响非常深刻。他们的个性品质和心理健康状况比他们的专业学科知识和教学方法更重要。
寄宿制学校教师特别是班主任，是学校负责学生学习、生活，管理班级纪律和做学生思想工作的具体责任人。同时班主任基本上是和学生朝夕相处，学生的思想波动和行为变化班主任都能觉察到。班主任要向父母一样的对待他们，以一颗爱心去温暖他们，感化他们，教育他们，即时的解决他们的思想问题，特别是父母不在身边的留守儿童。让留守儿童在校感觉到在家一样，甚至在学校的感觉胜过在家的感觉，感受到“家”的温暖，从而健康成长。其次，学校要采取措施，激发班主任对留守儿童关爱的主动性和积极性。
整合社会资源, 给予留守儿童特殊帮助
整合社会资源这个工作理应由*机关带头，教育管理部门只起到辅助作用。
可由村委会牵头,联合妇联、工会、学校和派出所,充分利用党政机关富余人员、中小学退休教师以及青年志愿者,共同构建农村中小学生健康发展帮扶体系。观察“留守儿童”生活、学习、成长情况,发现问题及早处理并告知他们的法定监护人,督促监护人对孩子进行教育、指导,定期督促外出务工家长经常了解自己孩子的学习、生活、思想情况。这个工作可以跟学校的“留守儿童档案袋”结合在一起。由辅导留守儿童的志愿者通过档案袋对辅导对象进一步深入了解，提高辅导的成效。同时，每次的辅导效果又可以反馈到档案袋，成为下一次辅导的依据。
鉴于中国社会现阶段的国情，农村留守儿童的问题的根源不会被消除。农村留守儿童的问题毫无疑问是一个严重而且是棘手的问题。这需要整个国家整个社会的高程度的关注并付出切实的努力去解决。
