哪里有最新苏教版五年级数学下册教案(新教材)
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2011～2012学年度第二学期小学数学五（下）教学进度
周次
日 期
内容及课时
备注
一
2.22～2.26
期初复习①、 等式与方程③、 机动①
二
3.1～3.5
等式与方程③、 整理与练习①、 机动①
三
3.8～3.12
整理与练习①、 确定位置③、 机动①
四
3.15～3.19
公倍数和最小公倍数②、 公因数和最大公因数②
五
3.22～3.26
公倍数和公因数①、 数字与信息①、 认识分数②、机动①
六
3.29～4.2
认识分数④、机动①
七
4.5～4.9
认识分数①、整理与练习③
4.3～4.5
清明节
八
4.12～4.16
找规律②、 分数的基本性质②、 机动①
九
4.19～4.23
分数的基本性质④、 机动①
十
4.26～4.30
分数的基本性质①、 整理与练习②、 期中考试
下半周
期中考试
十一
5.3～5.7
球的反弹高度①、 统计②、 机动①
5.1～5.3
劳动节
十二
5.10～5.14
分数加法和减法④、 机动①
十三
5.17～5.21
奇妙的图形密铺①、解决问题的策略③、机动①
十四
5.24～5.28
圆的认识④、 机动①
十五
5.31～6.4
圆的认识③、 整理与练习①、 机动①
十六
6.7～6.11
整理与练习①、画出美丽的图案①、整理与复习⑤
十七
6.14～6.18
整理与复习②
6.14～6.16
端午节
十八
6.21～6.25
整理与复习②、期末考试
6月23日
期末考试
课 题
等式与方程
教学内容
教科书第1～2页，例1、例2、试一试、练一练，练习一第1～3题。
课 时
第1课时
教学目标
1、认识等式，以具体的实例引导学生通过自主的探索活动，初步理解等式的特征。
2、通过观察比较，使学生认识到含有未知数的等式是方程，感受等式与方程的联系与区别，体会方程是特殊的等式。
教学重点
理解等式的性质，理解方程的意义。
教学难点
利用等式性质和方程的意义列出方程。
教学准备
多媒体课件
教 学 过 程
学生活动及其它
一、情景引入
1、出示天平。
知道这是什么吗？你知道它是按照什么原理制造的吗？
说说你的想法。
如果天平左边的物体重50克，右边的放多少克才能保持天平的平衡的呢？
二、教学新课
1、教学例1。
（1）出示例1图。
你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗？把它写出来。
50＋50＝100 （板书）
说说你是怎样想的？
（2）指出等式的左边，等式的右边等概念。
等式有什么特征？（等式的左边和右边结果相等；等式用等号连接）
能说说什么样的式子叫做等式吗？（左右两边相等的式子叫做等式）
2、教学例2。
（1）出示例2图。
天平往哪一边下垂说明什么？（哪一边物体的质量多）
教 学 过 程
学生活动及其它
你能用式子表示天平两边物体的质量关系吗？
学生完成填写，集体汇报。
板书：x＋50>100 x＋50＝150
X＋50<200 x＋x＝200
如果让你把这四个式子分类，应分为几类？为什么？
指出：左右两边相等的式子就叫做等式，而这些等式与前面所看到的等式又有什么不同？（等式中含有未知数）
知道像x＋50＝100，x＋x＝100这样的等式叫什么吗？（方程）
说说什么是方程？你觉得这句话里哪两个词比较重要？（含有未知数、等式）
（2）讨论：等式与方程有什么关系？
小组讨论。
指出：方程一定是等式，但等式不一定是方程。
方程是特殊的等式。他们的关系可以用集合圈表示。
3、教学“试一试”。
完成，完成后汇报方法。
让学生说一说，每题中的方程哪个更简洁一些？
指出：像500÷2＝x，20－12＝x虽然也是方程，但在列方程时应尽量避免这样x单独在等号左边或右边的方法。
4、完成“练一练。
（1）完成第1题。
完成判断后说说想法。
（2）完成第2题。
（3）完成第3题。
交流所列方程，说说你为什么这样列？你是怎么想的？
教 学 过 程
学生活动及其它
三、巩固练习
1、完成练习一第1题。
能说说每个线段表示的意思吗？方程怎样列呢？
小组中交流列式。
2、完成练习一第2题。
理解题意，说说数量关系是怎样的？
列出方程并交流。
3、完成练习一第3题。
四、课堂总结
通过学习，你有哪些收获？
板
书
设
计
方程
50＋50＝100 x＋50>100 x＋50＝150
X＋50<200 x＋x＝200
练
习
设
计
评价手册相关练习
教
学
反
思
