太阳是什么颜色的大班教案怎么写向
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活动目标：⒈ 理解散文的内容，感受色彩的美丽。
⒉ 知道大自然中有许多颜色，启发幼儿发现生活中的色彩。
活动准备：人手一本《太阳是什么颜色》。
活动过程：
一、讨论：
太阳是什么颜色的？
二、逐页看图讲述：“太阳的颜色”。
⒈ 强化故事中描述颜色的词。
⒉ 插问：小动物们说了这么多，你们说说太阳该是什么颜色的？为什么？
⒊ 鼓励幼儿尝试记忆太阳的七种颜色。
三、完整讲述故事：
⒈ 鼓励幼儿和老师一起讲。
⒉ 帮助强化绿油油、红艳艳、黄灿灿等词。
⒊ 太阳到底是什么颜色的？你们平时还在哪里见过太阳的颜色？
四、延伸活动：
⒈ 户外活动时，请幼儿到花园里找一找太阳的七种颜色，看看能找到几种？
⒉ 回家后让幼儿继续找太阳的颜色。
附散文诗：太 阳 的 颜 色
小鸟说：“太阳是绿色的，照在叶子上绿油油的。”
蝴蝶说：“太阳是红色的，照在花朵上红艳艳的。”
青蛙说：“太阳是*的，照在稻穗上黄灿灿的。”
鱼儿说：“太阳是蓝色的，照在稻穗上蓝湛湛的。”
小兔想：“太阳是什么颜色的呢？大家的说法可都不一样啊！”
大雨过后，天上出现了一条美丽的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地说：“你们数数我的裙子，就知道太阳的颜色啦！”
“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。”小动物们数一数，大家都知道了：“哦！太阳有七种颜色。”
《太阳是什么颜色》课后反思
《太阳是什么颜色》讲的是小白兔很想知道太阳的颜色，于是它就去问小鸟、小蜜蜂、小青蛙，可这些小伙伴的答案都不同，它们说的都是自己喜欢的颜色。小白兔有点儿犯糊涂了：太阳到底是什么颜色的呢？最后故事以彩虹阿姨的一句话既直接又间接地道出了问题的答案。这个故事内容浅显易懂，其中第二、三、四自然段句型结构、表达方式非常相似，符合幼儿期孩子喜欢在循环往复的重复过程中进行学习、理解与记忆的学习模式。同时运用孩子们喜闻乐见的文学艺术的表现方式能更好的激发幼儿对科学知识探究的兴趣。“太阳是什么颜色的？”单从这个问题上看，这是一个科学领域的问题。但这个活动，运用一个故事进行讲述，所以我把活动的重点定在了语言领域。对于“太阳是什么颜色的”这个问题，是在欣赏、理解这个故事的过程中，一带而过地解决的。作为一个语言活动，我把目标定为“理解故事内容，感受太阳带给大自然的缤纷色彩”和“学习故事中小鸟、小蜜蜂、小青蛙的答话，启发幼儿发现并表达生活中更多的颜色”。具体在学习的过程中，重点学习几个表述颜色的新词“绿油油”、“红艳艳”、“黄灿灿”，并能放在语句中进行表达。同时分角色学习故事中小鸟、小蜜蜂、小青蛙的答话，孩子们学习的兴致较高，整个活动效果较好。
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活动名称：大班语言活动仿编散文——太阳是什么颜色
设计思路：
《太阳是什么颜色》这篇散文主题单纯，语言朴实，内容浅显，是一篇优美的儿童文学作品，它告诉了幼儿太阳对于我们生活的重要性，万物的生长、生存都离不开太阳，同时也激发了幼儿对文学作品的兴趣，给予了幼儿亲切的感觉。新《纲要》中也指出：发展幼儿语言的关键是创设一个让幼儿敢说、想说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚、表达自己的感受与想法。小朋友们在语言活动中，尝试了各种类型文本的仿编，如仿编诗歌、儿歌等，孩子们对仿编活动非常感兴趣，并能大胆表达自己的想法，因此结合大班孩子的年龄特点和实际水平，同时也结合本学期青年教师培训课对创编、仿编活动的研究，我和同组的两位老师大胆设计了本次活动，希望借此机会能得到各位领导、专家、同事的指导和帮助，以便促进自己专业水平的提高！
活动目标：
1、能积极参与多种形式的仿编，对仿编散文感兴趣。
2、能根据生活经验尝试用散文中“太阳吻一下？，？就变成○色”的句式替换颜色、物体、结果多种方法仿编散文。
3、能与同伴合作仿编散文，认真倾听别人说话。
活动重难点：目标2
活动准备：
1、经验准备：幼儿在第一课时已欣赏学习过散文，能完整背诵散文，知道了万物生长都离不开太阳。
2、物质准备：散文录音、课件、各种蔬菜、水果、植物、动物、人物图片、彩笔、白纸。
活动过程：
一、结合课件、散文录音，回忆背诵散文。
师：小朋友们还记得我们学过的《太阳是什么颜色》这篇散文吗？（记得）今天来了这么多的客人老师，我们就用好听、整齐的声音把这篇散文背诵给客人老师听一听。
小结：小朋友们的声音可真好听，背诵得也非常整齐。
二、引导幼儿仿编散文。
1、调动幼儿已有经验，鼓励幼儿大胆迁移仿编散文。
师：这篇散文这么优美好听，那今天我们也来试着编一编散文，在编之前，小朋友们先想一想太阳还吻了谁，它变成什么颜色了？
小结：你们真是爱观察的孩子，想到了这么多各种颜色的水果、蔬菜和植物，它们的生长都离不开太阳！
2、引导幼儿思路清晰的仿编散文。
师：那小朋友们，我们来试试把刚才想到的仿编成散文中的句子？
（1）引导幼儿变物体，颜色不变仿编散文中的句子。（看课件）
太阳吻一下？，？就变成*。
太阳吻一下？，？就变成红色。
太阳吻一下？，？就变成绿色。
太阳吻一下？，？就变成紫色。
小结：刚才小朋友们把太阳吻一下谁换成了你们想到的事物，而颜色没有变。
（2）引导幼儿既变物体，又变颜色仿编散文。（看课件）
师：接下来，我们试试把颜色也换了，看看还能编出什么不同的句子！
太阳吻一下？，？就变成○色。
小结：你们把想到的各种颜色的事物仿编成了散文中的句子，真能干！
（3）引导幼儿不变物体，变结果仿编散文。（看课件）
师：那现在小朋友们想一想，太阳吻一下香蕉，香蕉除了会变成*之外，还会变得怎么样？请把好听的词语编到散文的句子里边。
太阳吻一下香蕉，香蕉就变得……
太阳吻一下苹果，苹果就变得……
太阳吻一下小树，小树就变得……
太阳吻一下葡萄，葡萄就变得……
小结：小朋友们把这么多好听的词语编到了散文的句子中，散文变得更优美了。
三、幼儿自由大胆仿编。
1、幼儿看图片自由仿编。
师：在我们的桌上还有很多图片，小朋友们可以试着用刚才学会的几种方法将图片上的内容仿编成散文中的句子，一会老师请几个小朋友仿编给大家听。
2、幼儿四人一组仿编，一人编一句组成完整散文朗诵给大家听。
师：现在请小朋友四个人为一组，一人编一句，试着合作编成一篇完整的散文。
3、幼儿在白纸上边画边仿编散文。
师：接下来，就请你们把编出的句子画在白纸上，组成一篇好听的散文，呆会儿朗诵给同伴、客人老师听。
4、将自己编的散文与同伴、客人老师分享。
附散文：
太阳是什么颜色
太阳吻一下香蕉，香蕉就变成*；
太阳吻一下苹果，苹果就变成红色；
太阳吻一下小树，小树就变成绿色；
太阳吻一下葡萄，葡萄就变成紫色。。。。
那么，太阳到底是什么颜色？我想，太阳的颜色一定是最丰富的，世上所有最美丽的色彩都来源于太阳！
假如没有太阳，世界还能这么美吗？世界是美丽的，首先因为太阳是美丽的！
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《太阳是什么颜色》课后反思
《太阳是什么颜色》讲的是小白兔很想知道太阳的颜色，于是它就去问小鸟、小蜜蜂、小青蛙，可这些小伙伴的答案都不同，它们说的都是自己喜欢的颜色。小白兔有点儿犯糊涂了：太阳到底是什么颜色的呢？最后故事以彩虹阿姨的一句话既直接又间接地道出了问题的答案。这个故事内容浅显易懂，其中第二、三、四自然段句型结构、表达方式非常相似，符合幼儿期孩子喜欢在循环往复的重复过程中进行学习、理解与记忆的学习模式。同时运用孩子们喜闻乐见的文学艺术的表现方式能更好的激发幼儿对科学知识探究的兴趣。“太阳是什么颜色的？”单从这个问题上看，这是一个科学领域的问题。但这个活动，运用一个故事进行讲述，所以我把活动的重点定在了语言领域。对于“太阳是什么颜色的”这个问题，是在欣赏、理解这个故事的过程中，一带而过地解决的。作为一个语言活动，我把目标定为“理解故事内容，感受太阳带给大自然的缤纷色彩”和“学习故事中小鸟、小蜜蜂、小青蛙的答话，启发幼儿发现并表达生活中更多的颜色”。具体在学习的过程中，重点学习几个表述颜色的新词“绿油油”、“红艳艳”、“黄灿灿”，并能放在语句中进行表达。同时分角色学习故事中小鸟、小蜜蜂、小青蛙的答话，孩子们学习的兴致较高，整个活动效果较好。
