家校共育伴你成长观后感
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热心网友
孩子的表现老师都看在心里，不会因为家长与老师联系多，就对孩子特别关心，优秀的孩子本身优秀，表现不佳的孩子身上肯定有一定的缺点。家长的培养都会如实反映在孩子的身上，老师心里都一清二楚。
如果家长*与老师多联系，那肯定是老师认为有必要家校联合一起改变孩子迫在眉梢的问题，家长努力的对象是孩子。只要孩子自觉自律，心怀梦想，家长也不用太过操心。
一切都是为了孩子，孩子自身有好的习惯和品质最重要，家长和老师只是辅助。
热心网友
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1.蹲下去
这不 仅指身体上的蹲下去，而是指心态上的蹲下去。有 时候你提的很好的建议小孩不接受，一般的家长就会大发雷霆。其实，你应该考虑一下你的建议对于小孩来说是否合适。不 妨换一个角度，从小孩的角度去想一想。一般的母亲都喜爱逛商场，但小孩子不一定喜爱，为什么?你蹲下去看一看，你就会发明:你看到的是琳琅满目的商品，他(她)看到的是琳琅满目的腿。你假如埋怨他(她)不 听话，你有 道理吗?所以，在小孩不听话的时候，换一个角度去想，这样，教育的效果可能会更好一点!
2.走过去
小孩为什么不 愿与大人们交流，不 仅仅是什么代沟的问题，更主要的是我们这些*总是以一种居高临下的姿态呈现，不愿做他们做朋友。试想你整天摆出一幅长者的脸孔，以一种教训的口气，不 停的抱怨，不停的责备。他怎么会听你的话呢?我开家长会的第一句话就是:请大家关上手机，认真的听两个小时;假如你连两个小时都坚持不 下来，你有什么资格来责备你的小孩，要知道他(她)天天在教室里要坐上x小时，不 说 学习，光只是坐都不 好受，可是我们有 哪位家长能体会小孩的苦处呢?
我与自己的小孩是的朋友。我从不 责备他，当然有问题的时候，我只是帮他分析产生的原因。所以我与小孩的关系很好，他也很乐意向我讲一些他的趣事或苦恼，和我探讨一些他这个年龄不 懂的问题。这样做当然不够。我一星期，不管工作多忙，总是要抽出一两个晚上的时间与他一起活动活动。比如，打球，散步，读书，看电视什么的。所以要想小孩与你交流，作为家长，必须学会与他成为朋友。
3.放开手
此刻的小孩大部分是独生子女，生活自理能力差是不 争的事实。怎么造成的呢?还不 是我们大人们的原因。在家里，你什么事都给他代劳了，他用什么来锻练自已的能力?而我们往往却给自己找一个借口:只要你 学习搞好了 ，其他事不 用你操心。这里，我们恰恰忽视了 一个重要的问题:生活的能力与学习能力的相通性，或者说相互促进性。一个自理能力强的人，就是一个做事有 条理的人，也是一个思维有 特点的人。这些素养表此刻学习中，其潜力是无法想象的。所以我奉劝家长们尽量放开手去，让小孩自己完成他自己的事。这样对小孩是有 百益而无一害的。
4.多激励
一个人的健康成长总是离不 开激励的。我想这一点家长们都知道。要害是如何激励，以什么方式激励，在什么时候激励。这些家长们未必都十分清晰。这里有几个误区:第一，一味地强调物质激励。小孩考好了 ，他提什么要求都可以，考差了 可能什么也得不 到了 。第二，不 适当的激励。有 些家长机械地认为，提倡激励就是不管小孩做得怎么样，都是一样的激励。到最后，可能你的激励对你自己而言都没有 什么公吸引力。第三，从来不 激励。认为严肃可以让小孩更好的成长。
5.给自由
一般地说，自由的空间更有 利于个性特长的发挥。戴着镣铐跳舞对小孩来说未免太过于严格了。处于生长发育期的小孩，由于生理心理年龄的逐步成熟，他的自我意识也在不 断增强，他需要有 更多的私人空间(尤其是13-18岁的中学生)更多的个人自主权。因此，家长除了 不 能一一代劳他的日常事务之外，更要学会尊重他的自我空间，给他一定的自由选择 自由安排的时间和权力。我们经常看到有些家长偷听小孩的电话，盘问与小孩交往同学的情况，操纵他 学习的时间和 学习内容，(比如晚上小孩 学习时时不时地过去看他做什么)等等。这些行为，在一定程度上是对小孩隐私的干涉 是对他的不尊重，效果往往会适得其反。假如严重的话，可能会伤害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到这时，再来挽救恐怕就很麻烦了 。
6.作学生
好为人师是人的共同特点。不 仅大人有 ，小孩也有 。过去我们总是以批评的眼光来看待好为人师，其实任何事都有正反两面。在我们对小孩的教育中，假如较好的运用人的这种好为人师的思想，教育效果可能连我们都想不 到。要提高小孩 学习的积极性，方法是很多的。有时候降低一下我们家长的身份，做自己小孩的一名学生，其乐真是无穷呀!
热心网友
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热心网友
学校教育，家庭教育，是相辅相成不可分割的，采用怎样有效的方式和家长合作教育孩子，帮助学生健康成长，我认为可以从家校合心，共同教育做起。或许，因为我跟孩子爸爸都是受过高等教育的人，所以，我们都特别注重孩子的教育。我们从来不认为，教育只是老师的事情，相反的，我们觉得家长应该承担更多的教育义务，当然，我指的不是知识传送方面，而是对孩子的引导方面。所以，作为家长，要善于与老师沟通与合作。
在孩子班主任的推荐下，我和孩子爸爸都下载了星风景app，共同参与到家校共育的大军中。经过两个月的探索、磨合和使用习惯，星风景APP是我目前为止，用过的最贴心的的家校互动平台。以下，是我的使用心得体会：
1、和老师的沟通很及时，很方便。星风景软件自带聊天功能，我会经常在上面跟老师进行沟通，及时了解孩子在学校的各种情况，当然，我还使用了“实时课程直播”这个功能，上班不忙的时候，我会经常看看孩子在课程的表现情况是怎样的。
2、找到了孩子教育的交流圈子。使用星风景APP的人，都是一些学生的家长，所以，我们还是经常聚一起交流孩子的学习情况，与家长一起查找各自的教育问题和教育缺陷，一起共同进步。周末，或者不上班的时候，也会约去公园或者海边玩玩，增进孩子和家长间感情的同时，也结识新的朋友。
3、使用起来跟微信一样方便。用了星风景APP后，我会经常上传一些孩子的照片或者孩子的成长纪念，并转发到我的微信朋友圈。这很大程度上满足了我“爱晒娃”的需求，因为我本身就是一个很喜欢发朋友圈的宝妈。
4、学校动态早知道。用了星风景后，老师很少给我们打电话，一般有事情都会在平台上沟通，学校的教务动态也会在平台上公布。
5、可以免费报名参加少儿类的节目表演，这个，是我最喜欢的。我家孩子是那种腼腆类的小女孩，我和孩子爸爸一直鼓励她多跟同学交流，多参加互动活动。在我们的鼓励下，孩子参加了《花朵艺术星风景》第三期的节目录制。表演当天，我们全家都去看了孩子的表演，孩子的自信心更强了，也更开朗了！这是我们最乐意看到的。
家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。所以我们要通过家校共育，来缔造学生的良好习惯和健康人格。我们的教育，不能仅仅只依靠老师，更多的还需要家长和我们一起来共同完成。家校共育怎样才有更有效，这是我们应该深思的一个问题。更需要我们在实践中不管总结完善，让自己的教育更为有效，让自己获得提高。
