家庭教育对儿童社会化的影响
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发布时间：2022-04-21 15:45
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时间：2022-05-29 04:15
一、父母教养方式与儿童社会性发展的意义
儿童期是孩子社会性发展你的重要时期，儿童在这段时间的经历和体验，以及在此基础上的社会性发展状况，将影响其一生，他们将来能否适应社会，能否处理好各种人际关系，能否担负起应尽的社会责任，相当程度上取决于这个时期的生活经验和教育。父母教养方式比较集中的反应了父母对孩子的态度，也是其教育观念的反映。
父母教养方式：父母通过教养孩子的活动，影响孩子的心理发展。
儿童社会性：儿童在与社会环境相互作用的过程中，掌握社会规范，形成社会技能，学习社会角色，获得社会性需要、态度、价值，发展社会行为，并以独特的社会个性与人交往，相互影响，适应周围环境，由自然人发展成社会人的社会化过程中所形成的幼儿心理特征。
（二）不同家庭的教育方式对幼儿发展的影响
不同的教育态度和教育方式对幼儿今后的社会性发展的影响不同，良好的家庭教育方式有利于幼儿的社会性发展，不良的家庭教育方式则在一定程度上对幼儿的社会性发展起到阻碍的作用。
1、溺爱型
有的父母过分地溺爱孩子，娇生惯养是最常见的一种错误的家庭教育方式。对溺爱孩子的父母对待孩子的态度事“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”，对孩子的干涉过多，这也不允许去那也不允许做，束缚了孩子的思想，*了孩子的活动。所以孩子表现的常常怯弱，生活能力和学习能力都不是很好，对事物缺乏兴趣。
前苏联注明教育家马卡连柯说过：父母对子女的爱不够，子女就会感到痛苦，但过分地溺爱，虽然是一种伟大的情感，却会使子女遭到毁灭。对小孩百依百顺，任凭其呼风唤雨，对于一些不合理的要求和行为也不加以制止，孩子长年累月处于这种说一不二的核心位置，有错误也不能纠正，不合理的*常常在无原则的纵容下得到满足，因而使得孩子养成了任性、不讲道理的个性，孩子的自我中心意识得到强化。这种教养方式下成长起来的儿童行为表现是自我控制能力差，常以哭闹等方式寻求当时的满足，缺乏自信、毅力和责任感，具有较强的冲动性和攻击性，不会考虑他人的感受。
2、*型
*型是教育方式也属于高控制教育方式，*型这类型的父母对儿童时常表现出缺乏热情的、否定的情感反应，很少考虑儿童的愿望和要求，父母会无条件的要求儿童遵循自己的规则做事，对儿童违反规则的行为表示不满，甚至采用严厉的惩罚措施。*型的父母要求儿童绝对的服从自己，孩子的自由是有*的，父母希望子女按照他们为其设计好的发展蓝图去成长，希望关注儿童的一切行为，行动都加以保护监督，父母采取*型的教养方式，往往出于“为孩子好”的目的，对孩子过多干涉，过分保护，从而在一定程度上*了儿童自我意识和自我教育能力的发展，并不能达到预期的教育目的。成长在这种教育环境下的儿童常常容易形成自卑、依赖、服从、懦弱、做事缺乏主动性的人格特征，由于从小缺乏关爱，未从父母那儿得到温情，造成儿童不懂得如何恰当的表达自己的情绪想法，长此以往，将会与家长关系疏远，产生叛逆心理。
3、放任型
放任型的家庭教育方式和权威性教育方式的父母一样对儿童充满积极肯定的情感，但是缺乏控制。表现于家长对孩子既不关心也不提出要求，这种家长对儿童是拒绝的，对孩子的需求也不做出及时的反应，更谈不上情感上的支持，他们很少和孩子交流沟通，对儿童缺乏管教，听之任之。此种类型下的儿童常有冲动的攻击性和以自我为中心，有冷漠、叛逆、攻击、自卑、自我控制能力弱、性差的行为倾向。在与他人交往过程中，很少替别人考虑，对人缺乏热情与关心。这种放任型家庭教育方式在一定程度上有利于儿童社会适应能力发展，但由于家长对儿童缺乏基本的关注，亲子之间交往很少，长此以往，容易造成家长与儿童间情感疏离，家庭产生隔阂。
4、民主型
民主型父母不任意打骂孩子，对孩子的行为更多的是加以分析与引导，对于孩子在成长或学习过程中发生的问题更多的是采取帮助与鼓励的方法，并合理地应用奖励与惩罚的手段，使孩子从父母的行为与教育中获得知识，明白事理。在这种家庭氛围中，家长对孩子是理解与尊重的，他们会与孩子心贴心的交流及给孩子自由成长的空间。在这种家庭环境中长大的孩子，从小被尊重，又不乏父母的引导和要求，往往成为最而有自信的人。父母能够平等地对待、尊重孩子、倾听孩子的心声，给孩子贴心的帮助，对子女的需要及时做出反应，让子女感受到温暖和关爱。
三、家庭中如何有效发展幼儿的社会性
儿童社会性的发展水平的不同直接影响家庭教育方式选择出现差异，因此，父母要正确对待儿童的社会性发展水平，通过建立健康的家庭教育方式来改善儿童社会性发展的现状。
1、提高家长社会化教育的意识，自觉以社会代表的身份对孩子实施正确的教育。
2、建立民主化的家庭
孩子是具有人格的个体，父母应把孩子摆在平等的地位上，听取孩子的意见，使孩子敢于在父母面前说出自己的意见和要求，同时又让孩子克制住自己，尊敬父母和长辈并对幼儿宽容民主的引导，可以积极地促进儿童内部控制力的发展及认知能力的提高。
3、言传身教、树立榜样
父母是孩子的第一任教师，一言一行都在潜移默化地影响着孩子。为人父母者必须具有良好的道德品质，建设民主和睦的家庭氛围，对孩子的教养态度要严而不恶、威而不猛，态度言论前后一致，使他们从小就习得尊重人、关心人、团结人、体谅人等优良品质。
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时间：2022-05-29 05:33
家庭教育对儿童个性发展的影响
家庭教育对一个人的性格形成和发展具有重要和深远的影响。父母应赋予孩子一个良好的家庭环境,这个良好的家庭环境不只是物质上的,重要的是一个使孩子赖以健康成长的学习、生活环境。家庭是孩子生活和接受教育的第一个"课堂"，父母是孩子的第一任老师，父母对孩子的身心健康负有不可推卸的责任，家庭教育在人的一生中起着奠基的作用。孩子的早期教育是社会培育一代新人的初始阶段，是基础教育之基础，其地位和作用已为越来越多的科学研究不断揭示和证明。
幼儿期是个性发展和形成的重要时期，父母作为孩子的第一任老师，对幼儿的心理状况起着重要的作用。家庭环境的优劣，父母的榜样作用对以后幼儿个性的发展起着引导和奠基作用。幼儿良好的个性，是幼儿健康成长的重要因素，如果这一时期能初步形成一个良好健康的个性，那么将会使一个人终身受益。
家庭是社会的细胞，家庭不仅有人口生产的功能，为社会提供生物的人，更重要的是还有教育的功能，为社会培养社会的人。在儿童从生物的人发展成为社会的人的过程，家庭是第一教育场所，父母是第一任老师。家庭教育的好坏、优劣直接关系到人一生的走向和素质的高低。正如苏联教育家马卡连柯指出的那样：“家庭是最重要的地方，在家庭里面人初次向社会迈进！”。随着社会的发展，我们知道每一个孩子除了掌握必要的知识技能，还要具备积极向上的健康人格。因而，在现在的幼儿教育中，我们既要尊重幼儿个性发展，也要采取相应的措施积极地启发引导孩子。当今社会竞争愈来愈激烈，每一位家长都希望自己的子女能够在未来的社会竞争中脱颖而出，为此，很多家庭都开始重视对儿童的家庭教育。但在实际家庭教育中，很多家长都不知道该如何来教育孩子，只一味注重对儿童知识的灌输，很少注重对儿童个人性格的培养。再加上现在“独生子女”现象普遍，大多数孩子都是家中的一个“独苗”，家里的“活宝”，不仅集三千宠爱于一身，还在家人的呵护下日益变得自私与傲慢，产生了诸如以自我中心、攻击性强、不合群等许多社会性方面的问题。这些问题在孩子时期或多或少地都被我们的家长们忽视了，等到孩子暴露出这些问题，家长警觉到的时候，已经晚了。因为一个人的个性在儿童期形成后，很少变化，并对其一生产生深远的影响。所以说家庭教育对儿童个性的形成发展则起着关键性作用。
家庭是一个人成长的摇篮。今天，虽然家庭教育越来越受到人们的重视，越来越多的父母认识到了家庭教育重要性和迫切性。但我们感到当前家庭教育还存在一些明显的误区。
1、儿童观落后。比如许多父母对孩子的身心发展缺乏了解、教育科学知识不足、孩子是附属品、个人愿望强加于孩子、天才教育大力宣传，而出现拔苗助长现象。
2、教育目标失衡。如家长过高的文化期望、职业期望、心理预期；重智力第一，加上早期教育思潮，忽视儿童心理发展过程，入校后厌学、逃学现象时有发生；轻能力，认为孩子太小啥也不懂，生活自理能力差；重身体，一味满足吃穿；轻心理健康，这么小，认为他们不需要或漠视忽略了。
3、教育方式不科学。不恰当的教养态度，如认为孩子小或是自己忙，造成教养分离；极端的教育方式，如对孩子过分亲昵、照顾、纵容、包办、甚至不适当的满足一切需要，会影响孩子的心理健康，会起适得其反作用。
4、与托幼机构教育相脱节。如家长让孩子死记硬背，而老师则支持在游戏中学习；父母从自己愿望出发，让孩子上各种特长班，而老师则孩子自由发展。教育内容偏差，导致教育力衰弱。
家庭是儿童性格发展的重要基地，父母是孩子的第一任教师，是孩子最早学习的榜样。父母的一言一行都在潜移默化地影响着孩子，孩子也随时模仿和学习父母的行为。为使孩子健康成长，提出如下建议：
1、营造一个温馨、和谐、理智的家庭氛围是孩子健康成长的重要条件
家庭是社会的细胞，是孩子生活的第一环境，孩子的真正“启蒙教师”是自己的父母！教会孩子做人是孩子成长的首要条件。
在孩子们用询问的眼光注视世界，同时，认识着世界的时候，在他的眼中最常见到的，是父母！父母的言行正表达着他们自己的人生态度。父母最先总是被孩子无条件认定的，于是并无意识的，但模仿对象就由此确定了。因此，作为家长事事必须以身作则，给孩子树立起良好的榜样，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。堂堂正正的人应该是一个正直的人、有责任心的人、言行一致的人、守时惜时的人……那种贪婪、自私、斤斤计较、欺善怕恶、吹牛、违犯法纪、缺乏爱心的是最损害形象的，一旦印入孩子心中，不但难以磨灭，而且还是今后和父母产生情感障碍的潜在诱因。同时，又常是导致孩子自悲、自我封闭、自暴自弃等病态性格的原因之一——他因为有这样的父母而感到羞愧，自觉低人一等。另外，还要敢于在孩子面前认错，那种认为认错就意味着降低威信，于是强词夺理硬辩，甚至以打驾手段镇住孩子的作法是最愚蠢的，最失成信的，在孩子心理会刻下失望、伤心和轻视，从而形成自卑封闭的性格。因此，要塑造好自己的形象，做好孩子的“启蒙教师”。
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时间：2022-05-29 07:08
摘要：家庭作为学前儿童学习的第一场所，在儿童成长过程中具有不可或缺的地位。家庭是学前儿童教育的起点与基点，对学前儿童社会性发展起着尤为重要的作用。所以必须高度重视家庭对幼儿社会性发展的影响，通过积极引导，为今后学前儿童健康全面发展奠定基础。
关键词：社会性 家庭 家庭结构 家庭生活环境 家庭关系 家长教养观念我国着名的教育学家陈鹤琴指出；"从出生到7岁，是人生命最重要的一个时期，什么习惯言语、技能、思想、态度、情绪都在此打下一个基础，若基础打得不稳固，那么健全的人格就不容易构建了。"儿童从出生到7岁这一阶段绝大部分时间都是在家里度过的，父母是他们的第一任老师，其社会化始于家庭。有效的家庭教育能够促儿童习得社会的基本行为规范，培养儿童良好的思想道德品质和自主能力，促进儿童个性的形成与发展。因此，家庭结构，家庭生活环境，家庭关系，家长教育观念等等都不同程度地影响儿童的社会性发展。
一：家庭结构对学前儿童社会性发展的影响家庭结构是指一个家庭中成员的构成和人数。家庭结构类型主要有以下几种：核心家庭、主干家庭、单亲家庭或离异家庭。不同的家庭结构类型对儿童的社会性发展起着不同的影响作用。在核心家庭中，由于只有两代家庭成员，家庭结构较为简单，所以家庭成员之间交往增多，容易形成亲密感情，这种亲密感情是父母对儿女实施教育的基础。在这种家庭中，父母对孩子的教育思想，教育认识容易达成一致。父母对孩子的社会过程影响较大。但由于家庭成员少，孩子交往对象单一，不利于形成较强的交往能力。在主干家庭中，由于祖辈、父辈、孙辈三代人生活在一起，人口较多，规模较大，层次较复杂，儿童可以同时和几代人交往，学习长辈们的相处方式，锻炼各种适应社会生活的交往能力，促进个体社会化，但这种家庭中，家长之间容易引起冲突从而影响孩子的成长。
单亲家庭或离异家庭的儿童社会化所受影响取决于儿童的性别、年龄、失去父亲或母亲的原因以及父母的态度。这类儿童在同伴关系，自控能力，亲子关系等社会性发展方面出现不良的现象。如果父母离异了，但在教育孩子问题上仍能进行沟通，双方能就孩子成长过程中的问题及时交流，这样对孩子的影响将会大大降低。
近年来，世界各国均出现了家庭结构核心化和子女数目减少趋势。在我国，由于计划生育*的实施，独生子女人数剧增，家庭结构也发生了巨大变化。如今，独生子女家庭已占主导地位，这种家庭结构使孩子的社会化独具特色。独生子女由于缺乏兄弟姐妹，无法建立与兄弟姐妹之间的伙伴关系，而伙伴关系对儿童的社会化影响很大。这种家庭中，父母会有意无意地像孩子倾注过多的爱而不求回报，结果导致独生子女自私自利，不会关心体谅他人。但，这种家庭也有优势，有资料证明，独生子女比非独生子女智商要高，性格上表现出活泼，健康，积极，主动进取的特点。面对独生子女社会性培养问题时，一些专家建议，应多为孩子提供与同伴交往的机会，引导孩子理智地解决与同伴之间的冲突，培养他们人际交往的能力。不要代替儿童的成长，把儿童当作一个的人来对待，不要事事包办，应让他们接受生活的锻炼和挫折。
二：家庭生活环境对学前儿童社会性发展的影响"儿童具有吸收性心智"儿童的社会性发展与他所处的生活环境有很大的关系。生活在农村还是城市，家庭的经济条件如何，社区的人文环境等都影响着学前儿童的社会化进程。农村孩子的物质资源相对匮乏，但居住场所较为广阔，玩耍的空间较大，同村的很多孩子在一起玩耍，这样可以促进同伴之间的交往。相对比较而言，城市孩子接触事物多，视野广阔，丰富多彩的物质生活和各种各样的传媒文化促进着孩子的社会性发展，但城市居住条件拥挤，独门独户自成一统的格局，*了儿童的户外活动与邻里之间的交往，影响儿童与同龄伙伴的交往。而儿童正是在与同龄伙伴平等，密切的交往中，学会遵守规则，合作，团结，理解，体谅他人，这些都是将来进入社会必不可少的品质与能力。所以，我们必须因地制宜，根据具体情况开展儿童的社会性教育。父母尤其要努力为儿童的创建一个爱读书，爱学习，求上进的家庭氛围。家长的文化修养，言谈举止，价值观，人生观，待人接物的方式，无时无刻不在影响孩子。因此，家长要以身作则，为孩子树立良好的榜样。
三：家庭关系对学前儿童社会性发展的影响家庭关系包括亲子关系，夫妻关系，家庭其他成员之间的关系。一方面，夫妻关系会影响儿童社会性的发展。一般而言，夫妻关系和谐，子女安全感就强，反之，则缺乏安全感，容易产生焦虑，紧张，自卑感，这种消极情绪会给儿童的社会化造成很大的负面影响。
另一方面，亲子关系影响儿童社会性的发展。亲子关系和早期家庭教育是儿童社会化人格发展的核心和主要动因，对……
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时间：2022-05-29 08:59
孩子们的学习无疑是家长们最关心，也是最头疼的问题。
可我还是经常听到一些家长说：该教的我也教了，该补的课都补了，骂也骂了，脾气不好的家长甚至大打一顿，怎么这学习就是不见好？
在这我就要谈谈家长关心的孩子不爱学习的问题。
通过对世界顶尖学府哈佛、剑桥、北大、清华等优秀的学生调查显示，他们成功最大的秘诀就是拥有良好的学习习惯！数据显示，不爱学习成绩偏下的孩子因为没有良好的学习习惯占58.7%，而大多数家长都是通过给孩子报辅导班来解决的，没报辅导班的孩子只占24.1%。
可见没有养成良好的学习习惯是造成孩子学习效率低，成绩差的首要因素！
良好的学习惯有多重要
我这之前就有一位这样的家长，全职妈妈，女儿6年级，正在小升初的关键阶段，孩子数学成绩从来没及格过，英语更别说，单词记不住几个，语文了还能靠凑字数得点分！每次考完试都被老师喊去“喝茶”：上课总开小差，讲过的题一问三不知；背课文别的学生都背熟了，就她记不住，这个令她头痛不已。
在她找到我的时候，她已经为她女儿报名过大大小小好几个补习班了，补习班的老师说这是她基础差脑子慢，课余时间多补补就好了，但是平时双休都用来补课，孩子一点休息时间都没有，都有些厌恶学习了，她很焦虑，问我她儿女是不是就是这样，
